6.Форма контроля: зачет.

III. Учебная программа

Тема 1. Case –технологии: сущность и содержание. Понятие кейс-метода обучения и историю его возникновения; элементы кейса и общие требования к его составлению; основы технологии составления кейса.

Кейс-технологии:

• метод ситуационного анализа;

• ситуационные задачи (СЗ), ситуационные упражнения (СУ);

• анализ конкретных ситуаций (АКС), (кейс-стади);

• метод кейсов;

• метод "инцидента";

• метод разбора деловой корреспонденции;

• игровое проектирование;

• метод ситуационно-ролевых игр;

• метод дискуссии.

Тема 2. Объектно-ориентированные case –технологии в социальной работе

Образовательный ресурс метода Case Study. Технология конструирования CASE STUDY. Технология работы с кейсом в учебном процессе.

Содержание учебной ситуации может быть связано со следующими объектами, процессами, явлениями: внедрением новых методов, форм работы технологий; введением инноваций; проблемы клиентов социальных служб; проблемы межведомственного взаимодействия в решении социальных проблем.

Тема 3. Субъектно-ориентированные case –технологии в социальной работе

Использование CASE –технологий для развития у магистрантов компетенций, необходимых для эффективной управленческой деятельности.

IV. Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа

Наименование разделов и тем	Всего	Аудиторные занятия		Самостоя-тельная работа
		Лекции	Практи-ческие работы
Тема 1. CASE –технологии: сущность и содержание			2	17
Тема 2. Объектно-ориентированные CASE –технологии в социальной работе			14	17
Тема 3. Субъектно-ориентированные CASE –технологии в социальной работе			5	17
Итого			21	51

Таблица соответствия тем и используемых технологий, способов, методов обучения

Тема	Часы			Интерактивные формы обучения
	лекции	Практич.занят.
Тема 1. CASE –технологии: сущность и содержание			2	Проблемная лекция
Тема 2. Объектно-ориентированные CASE –технологии в социальной работе			8	Анализ социально-психологических ситуаций Фокус-группа, Мозговой штурм.
Тема 3. Субъектно-ориентированные CASE –технологии в социальной работе			8	Анализ социально-психологических ситуаций

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов осуществляется в процессе следующих форм контроля:

• следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий);

• текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);

• промежуточного (рейтинговые точки);

итогового (экзамен).