МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОУВПО

«ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

И.В. ЧЕРНИГОВСКИХ

ФИЛОСОФИЯ: курс лекций

Часть 1

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ВОРОНЕЖ

2011

И.В. ЧЕРНИГОВСКИХ

ФИЛОСОФИЯ: курс лекций

Утверждено

редакционно-издательским советом академии

_{в качестве учебного пособия}

ВОРОНЕЖ

2011

1

УДК 1(075.8) ББК Юя7

Ч-49

Научный редактор доцент И. В. ВОСТРИКОВ Р е ц е н з е н т ы:

кафедра онтологии и теории познания ФИПСИ Воронежского государственного университета;

д-р. филос. наук Н. Д.

ШИМИН

(Воронежский государственный педагогический университет)

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Воронежской государственной технологической академии

Ч-49

Черниговских, И. В.

Философия [Текст] : курс лекций : учеб. пособие : в 2 ч. /

_{И. В. Черниговских ; Воронеж. гос. технол. акад. – Воронеж : ВГТА,}

2011. – Ч. 1. – 168 с.

ISBN 978-5-89448-804-2.

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ГОС ВПО подго- товки бакалавров по направлениям 080800.62 – «Прикладная информатика», 220200.62 –

«Автоматизация и управление», 230200.62 – «Информационные системы». Оно предна- значено для изучения теоретических основ дисциплины «Философия» цикла ГЭС. В посо- бии раскрываются основные положения и понятия таких отраслей философии как онтоло- гия, учения о развитии, гносеология, философия науки и техники.

0301020000 – 03

_{Ч Без объявл.}

УДК 1(075.8)

ОК2(03)-2011 _{ББК Юя7}

ISBN 978-5-

89448-804-2

© Черниговских И.В., 2011

© ГОУВПО «Воронеж. гос. технол. акад.», 2011

Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежской государ- ственной технологической академии, его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия академии запрещается.

2

От автора

Студенты технических вузов часто говорят: «Зачем нам нужна философия? Ведь мы будущие инженеры. У нас и так не хватает времени для освоения более важных и нужных для нас дисциплин». Их позиция понятна и в определенной мере спра- ведлива. В настоящее время происходит лавинообразный рост научной и технической информации, и человек не успевает пере- работать даже ту ее часть, которая относится к его профессио- нальной деятельности. Обратной стороной этого процесса явля- ется узкая профессиональная специализация, которая, во-первых, мешает гармоничному развитию всех заложенных в человеке творческих способностей, а во-вторых, неизбежно делает его ми- ровоззрение ограниченным, фрагментарным. Любая специализа- ция приводит к тому, что человек имеет дело с крохотным фраг- ментом реальности, в то время как личностью он становится только тогда, когда объектом его внимания становится мир во

всем многообразии его взаимосвязей¹. И здесь человеку на по-

мощь приходит философия. Ее задача – помочь сформировать обобщенный теоретический образ мира, соответствующий реали- ям современности, в его соотнесенности с человеческой жизнью, сознанием. Русский мыслитель П. Л. Лавров так писал об этом:

«Философия есть понимание всего сущего как единого и вопло- щение этого понимания в художественный образ и в нравствен- ное действие. Она есть процесс отождествления мысли, образа и действия»².

Английский писатель У. С. Моэм считал, что «обыкновен- ный человек подходит к философии практически. Он хочет уз-

¹ Кроме того, стоит прислушаться к словам английского философа Б. Рассела: «Когда сознательная деятельность целиком сконцентрирована на ка- кой-то одной определенной цели, конечным результатом для большинства лю- дей будет дисбаланс, сопровождаемый какой-либо формой нервного расстрой- ства» (Рассел Б. Бесполезное знание // Рассел Б. Искусство мыслить. – М., 1999.

_{– С. 103).}