Особливостями педагогічної діяльності на сучасному етапі є те, що:

1. професійно-педагогічна діяльність є організованою діяльністю:

• змістом (плани, програми);

• часом (навчальний рік, чверть, урок);

• складом учнів).

  2. комплексність, цілісність;

  3. творчий характер.

Цілісність виявляється, по-перше, в реалізації її основної функції освіти - формування всебічно розвиненої, гармонійної особистості учня, по-друге, в комплексному підході до виховання, що забезпечує єдність розумового, морального, естетичного, екологічного, фізичного, трудового та економічного виховання, по- третє, в співдружності педагогічних, учнівських і батьківських колективів, взаємодії школи, сім'ї, громадськості, по-четверте, в гармонійному поєднанні різноманітних видів діяльності (навчальна, виховна, громадська, методична, самоосвіта). Важливою якістю праці вчителя має бути її творчий характер, інтеграція педагогічної теорії та практики.

Результат професійно-педагогічної діяльності в сучасній психолого- педагогічній науці визначається за таким критерієм оцінки праці вчителя як

ч- фундаментом кожної педагогічної дії, педагогічного мислення, спілкування, створює моральне обличчя кожного педагога. Необхідно виділити ще один аспект педагогічного ідеалу вчителя - естетичний, оскільки педагогічний процес містить цілу сукупність емоційних почуттів, моментів, близьких за своїм характером до естетичних переживань.

Дослідження, проведені у 90-х рр. В. М. Гоголевим та Л. О. Сергеєвою свідчать, що найбільш значимими якостями вчителя є "знання свого предмету" і "любов до дітей". В першу чергу в професійному ідеалі вчителя виділяються моральні якості: доброта, чесність, доброзичливість, правдивість. На другому місці стоять професійні якості: активність, вимогливість, якості організатора і керівника, врівноваженість, впевненість в собі, емоційність, комунікабельність. І на третьому місці - якості, які складають "особистішу привабливість м 'якість, талановитість, різнобічність, життєрадісність, почуття гумору.

В педагогіці вимоги до педагога висловлюються різними термінами: "професійна придатність" і "професійна готовність".

Професійна придатність - сукупність психологічних та психофізіологічних особливостей людини, необхідних для досягнення успіху у вибраній професії.

Професійна готовність до педагогічної діяльності крім професійної придатності містить і рівень умінь і навичок (в її складі можна виділити психологічну, психофізіологічну, фізичну готовність), а також науково-теоретичну і практичну підготовку педагога.

Отже, професійна характеристика педагога має обов'язково включати такі якості:

• гуманізм - доброта, оптимізм, людяність, повага до учня;

• знання свого предмету - ерудиція, вміння захопити своїми знаннями;

• моральні якості - працелюбність, принциповість, чесність, вимогливість;

• вольові якості - терплячість, витримка, критика і самокритика;

• емоційність - веселість, жвавість, активність;

• талант - майстерність, ініціативність, захоплення власною діяльністю;

• особистий приклад вчителя-новатора, майстра своєї справи.