3. Укажите правильный ответ!

Наличие первичной и вторичной группы ограничений жизнедеятельности детей способствует:

1. слабой социальной защищенности детей;

2. полной социальной защищенности детей;

3. первостепенности данной социальной группы;

4. незначительности данной социальной группы.

4. Укажите соответствия!

Группы проблем детей:

1. обусловленные возрастными особенностями;

2. обусловленные характеристиками семья;

3. обусловленные деятельностью социальных групп;

4. обусловленные степенью развитости общества.

Характеристика:

1. кризис переходного возраста;

2. жестокое обращение в семье;

3. конфликты в школе;

4. эксплуатация детей;

5. воспитание одним из родителей;

6. недоверие со стороны взрослых;

7. сокращение или отсутствие детских учреждений;

8. детская преступность.

5. Укажите неправильный ответ!

Задачи органов социальной защиты по работе с детьми:

1. повышение социального статуса детей;

2. спасение детей;

3. социальное развитие детей;

4. занятость детей.

6. Расставьте в логической последовательности:

Технологические приемы социальной работы с беспризорными детьми:

1. первичная адаптация к здоровой социальной среде;

2. изъятие ребенка из негативного социального окружения;

3. возвращение ребенка к позитивным формам социальной активности;

4. восстановление или компенсация утраченных возможностей.

6. Вставьте пропущенное слово!

_______ дети, для которых характерны нарушения процессов социализации, социального функционирования и социального развития.

7. Укажите неправильный ответ!

Социальные службы для детей осуществляют мероприятия по социальному обслуживанию по следующим направлениям:

1. Социальная поддержка

2. Оказание психологических, педагогических, медико-социальных услуг

3. Помощь в трудоустройстве

4. Материальная помощь

5. Социальная реабилитация

8. Укажите несколько правильных ответов!

Основные факторы, определяющие социализацию личности:

1. Внутренние

2. Прогрессивные

3. Регрессивные

4. Внешние

9. Укажите соответствия!

Трудная жизненная ситуация

1. ситуация социализации и развития

2. ситуация девиации и аномии

3. ситуация семейного кризиса

Категория детей

а) дети, оставшиеся без попечения родителей

б) дети-инвалиды

в) дети, отбывающие наказание в местах лишения свободы

10. Вставьте пропущенное слово!

Дети, которые не имеют родителей или государственного попечения, постоянного места жительства, необходимого ухода, называются __________________.

Приложение:

1. Знание основных терминов по теме: детство, социальная защита детства, коррекционно-воспитательная работа, метод кейс-ворк, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

2. Перечень практических навыков:

- уметь заполнять реабилитационную карту работы с несовершеннолетним;

- владеть технологией изъятия ребенка из семьи в случае угрозы его жизни и безопасности;

Тема 28. Новаторство в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы.

Мотивация темы: Нововведения являются объективной потребностью социального прогресса, являются они и объективной потребностью практики социальной работы. Владение инновационными технологиями и умение их применять выступает важным элементом компетенции специалиста.

Цель самоподготовки:

- иметь представление о новаторстве;

- иметь представление о механизме разработки и внедрения в практику социальной работы научных достижений;

- знать инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними преступниками;

- знать инновационные технологии социальной адаптации детей-сирот;

- знать инновационные технологии социальной работы с пожилыми людьми;

- иметь представление о социальном планировании;

- уметь применять на практике инновационные технологии.

План изучения темы:

1. Новаторство — понятие, содержание, место и в технологии социальной работы.

2. Нововведения как объективная потребность практики и основа социального прогресса.

3 Инновационные технологии социальной работы с различными категориями населения.

ООД: