4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Тема 1. Общество как социокультурная система. Объект и предмет социологии культуры.

1. Что Вы понимаете под предметом социологии культуры?

2. Какова структура культуры?

3. Что такое менталитет и каковы его исторические формы?

4. Укажите причинно – следственные связи между архетипом культуры, менталитетом, общественным и массовым сознанием.

Тема 2. Субъекты культуры. Природа и социальные механизмы творчества.

1. Дайте определение субъекта культуры.

2. Каковы факторы культурного творчества в сфере науки и искусства?

3. Опишите основные черты творческой личности.

4. Какова методика подготовки в Вузе творческой личности?

Тема 3. Институты специализированной культуры.

5. Что значит институционализация культурной деятельности?

6. Каковы отличительные черты научного, художественного и педагогического сообществ?

7. Что значит «этнос» сообщества?

8. Является ли религия культурным институтом? Обозначьте для себя различие между научным знанием и религиозной верой.

9. Укажите на наиболее характерные для Российского общества субкультуры. Можно ли назвать тюремные нормы субкультурой?

10. Каковы черты художественной субкультуры современной молодежи (подростков, юношей и т.д.)?

Тема 4. Личность творца. Интеллектуальное сообщество.

1. Что значит перцептуальный фактор творчества? Попробуйте доказать связь свободы и творчества.

2. Каков временной цикл социального обращения новой научной идеи и художественного образа?

3. Какие основные коммуникационные потоки протекают в информационном обществе?

Тема 5. Социодинамика культурной продукции.

1. Что значит социодинамика культуры? Дайте примеры.

2. Каков социальный цикл обращения нововведения в художественной культуре и науке (применительно к России).

3. Каково соотношение истины и ценности?

Тема 6. Эффективность культурной продукции.

1. Что значит «утечка умов»?

2. Какие Вы знаете методы оценки научной продукции?

3. Сформулируйте понятие интеллектуальной собственности.

4. Опишите модели поддержки государством искусства, науки и образования, существующие в мировой практике.

5. Почему Россия начала отставать в развитии фундаментальных наук?

6. Каковы за последние 2 года показатели индекса «человеческого развития» для России?

7. Что значит «научная эффективность»? Можно ли применять этот термин в сфере художественной культуры?

8. Что значит балльный способ определения научной эффективности работника в сфере научного производства?

Тема 7. Социокультурные механизмы освоения человеком культурной продукции.

1. Опишите современные формы социального признания труда ученого, писателя, художника, педагога и врача.

2. Проведите краткий анализ проекта реформ системы образования.

3. Ответьте на вопрос: почему у учителя одна из самых низких зарплат в стране?

4. Вспомните социокультурные признаки, по которым население России расслаивается на слои и группы.