29. Современные тенденции и принципы управления организациями

Основные цели и задачи управленческой деятельности. Трактовка понятия управление с разных позиций. Управление рассматривается как специфическая область человеческой деятельности, в рамках которой решаются определенные цели организаций. Управление — деятельность управляющей подсистемы, заключающейся в выработке управляющего воздействия и его осуществления и направленная на эффективное достижение цели деятельности системы в целом. Технология управления организацией по результатам Управление по результатам - целенаправленное ресурсообеспеченное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем по достижению запланированного результата. (люди, время, финансы, материально-техническая база, технологии, методики.)

Список литературы

1. Белая К.Ю. заведующий детским садом. – М., 199.

2. Бондаренко А.К. Заведующий детским учреждением. – М., 1984.

3. Михайленко Н.Л. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования (методические рекомендации). – М., 1993.

4. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М., 1999.

30. Основные функции управления: управленческие решения, планирование, организация, контроль и регулирование, педагогический анализ

Классификация функций управления разными авторами. Раскрыть содержание управленческих функций. Организация – краткая характеристика; планирование – определение понятия. Планирование является одной из основополагающих управленческих функций. Виды планирования (перспективное, текущее). Контроль виды контроля, (предупредительный, оперативный, фронтальный, тематический, итоговый, оперативный).

Педагогический анализ (диагностико-аналитическая деятельность), характеристика четырех этапов. Процесс обмена информацией и процессы коммуникации как связующие звенья в системе управления организацией.

Понятие управленческого решения. Виды решений: перспективные, текущие. Выбор и принятие управленческого решения. (четыре этапа)

Список литературы

1. Белая К.Ю. заведующий детским садом. – М., 1997.

2. Бондаренко А.К. Заведующий детским учреждением. – М., 1984.

3. Михайленко Н.Л. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования / Непершина О.В. – Балашов, 2004.

4. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М., 1999.

31. Особенности трудового воспитания детей дошкольного возраста. Задачи и содержание. Формы организации трудовой деятельности в доу

Дать понятие «трудовое воспитание» дошкольников; его цель (воспитание трудолюбия как качества личности) и задачи (овладение трудовой деятельностью, развитие личности в труде). Раскрыть содержание труда дошкольников: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной и художественный труд.

Перечислить средства (собственная трудовая деятельность детей, ознакомление с трудом взрослых, художественные средства) и методы (показ, объяснение, обсуждение процесса труда и его результатов, оценка, обучение отдельным способам выполнения трудовых операций) трудового воспитания дошкольников. Разъяснить компоненты трудовой деятельности дошкольников: цель, трудовые действия, мотивы, процесс планирования и процесс деятельности, результат труда.

Формы организации труда в дошкольном учреждении: поручения, дежурства, общий совместный и коллективный труд. Привести примеры по одной из программ дошкольного воспитания.

Список литературы

1. Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание детей. – М., 1997.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2000.

3. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. – М., 1983.

4. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М., 1999.

5. Титов В.А. Дошкольная педагогика (конспект лекций). – М., 2002.