Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный социально - педагогический университет» Факультет технологии и сервиса Кафедра психологии

Влияние акцентуации характера на стратегии поведения в конфликте у старших школьников.

курсовая работа

«Допущен к защите»	Исполнитель: Чунихин Н.Н.(гр.ТС-ТБ-22) __________________________
	Научный руководитель: доц. Севостьянов Ю.О. __________________________

Волгоград 2012

Содержание

Введение……………………………………………………………….

Глава 1. Конфликт, конфликтная ситуация и стратегии поведения в конфликтной ситуации………………………………………………..

• Что такое конфликт и стратегия поведения в нём……………..

1.2 Теоретическое исследование влияния акцентуаций характера на поведение старшеклассников в стрессовой ситуации……………..

Глава 2. Возникновение конфликтов в подростковом возрасте и их урегулирование………………………………………………………

2.1 Конфликт. Возникновение конфликта и его урегулирование….

2.2 Изучения акцентуаций характера старшеклассников.

старшеклассник поведение характер стресс

Введение

Настоящие время на человека воздействует возрастающее число разнообразных ,стрессогенных факторов, к которым относятся как природные изменения, так и перемены в социальной жизни, снижающие работоспособность человека и обостряющие проблемы во взаимоотношениях с окружающими, в том числе и состояние заболевания. Обычно различные виды деятельности человека, протекающие в стрессогенных условиях, требуют усиленного расхода ресурсов, человека и предъявляют требования к стрессоустойчивости человека.

Ученики старший классов наиболее остро ощущают на себе это. Именно поэтому в этот период времени, преподносит им много испытаний (экзамены, выбор профессии, новые социальные отношения и т.д.). Навык успешно справляться с состоянием стресса и сведение к минимуму его негативного влияния — является важным навыком для каждой личности. Им необходимо знание своих ресурсов, возможность их развивать, использовать, и оперировать ими в процессе совладания со стрессовыми ситациями. Некоторый из ресурсов можно, считать характер человека, и в частности, некоторые акцентуации характера личности.

Однако у старшеклассников физическое и психическое развитие гармонизируется, в отличие от подросткового периода, основной чертой которого была неравномерность развития, которое очень ярко выражалось в определенном типе акцентуации характера, со временем акцентуации характера не исчезают, а сохраняются, на протяжении всего подросткового периода.

Однако при переходе к новому возрасту улучшается комуникативность, появляются самостоятельность, уравновешенность, самоконтроль и личные качества.

Стратегии поведения в конфликте исследовали К. Томас, Н.И. Леонов и др.Н.И. Леонов определяет стратегию поведения в конфликте как относительно устойчивую совокупность целей, осознаваемых или неосознаваемых личностью действий, операций и реакций, направленных на разрешение конфликта или выход из него в определенном пространстве и в ситуации непосредственного взаимодействия.

Тема данной работы: " Влияние акцентуации характера на стратегии поведения в конфликте у старших школьников ".

Цель работы: Изучить влияние акцентуации характера на стратегии поведения в конфликте у старших школьников

Гипотеза: можно предположить, что уровень личностной и социальной креативности влияет на выбор определенной стратегии поведения в конфликтной ситуации в подростковом возрасте, а именно подростки с высоким уровнем личностной и социальной креативности в конфликтной ситуации будут использовать более активные стратегии поведения такие как принуждение (борьба, соперничество), сотрудничество, компромисс, подростки с низким уровнем личностной и социальной креативности - более пассивные - уход (избегание), уступка (приспособление).

Объект исследования - подростки.

Предмет исследования - Конфликт, стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Задачами работы являются:

• изучение научно-методической литературы по данной проблеме;

• изучение стратегий поведения в конфликтной ситуации;

• анализ, интерпретация данных и выводы;