Семинарское занятие № 8-9. Тема: Профессиональная деятельность социального педагога

Вопросы для обсуждения:

1. Создана ли в стране система профессиональной подготовки социальных педагогов? Ответ аргументируйте.

2. Какой, на ваш взгляд, должна быть допрофессиональная подготовка социальных педагогов?

3. Объясните, что такое непрерывное образование в профессиональной подготовке социального педагога.

4. Необходимы ли особые способности в профессиональной деятельности социального педагога?

5. Можно ли профессию социального педагога назвать творческой? Почему?

6. Должен ли социальный педагог обладать особыми личностными качествами?

7. Что важнее в профессиональной деятельности социального педагога: теоретические знания или профессиональные умения?

8. Сравните профессиональную деятельность педагога и социального педагога.

9. Сравните профессиональную деятельность социального педагога и социального работника.

10. Сравните профессиональную деятельность психолога и социального педагога.

11. Охарактеризуйте структуру профессиональной деятельности социального педагога. Профессиональная деформация и эмоциональное выгорание в работе социального педагога.

12. Верно ли, что в учреждениях образования социальный педагог работает в основном с так называемыми «трудными» детьми?

13. Раскройте функции деятельности социального педагога.

14. Как оценить эффективность социально-педагогической работы?

Основная литература:

1. Мудрик, А. В.   Социальная педагогика : учебник для вузов : рекомендовано М-вом образования РФ / А. В. Мудрик. - 7-е изд., испр. и доп. - Москва : Академия, 2009. - 224 с.

Дополнительная литература:

1. Андриенко Е.В. Критериальная оценка эффективности социально-педагогической деятельности / сб. «Актуальные проблемы социализации личности в современных условиях», Омск, 2004, с. 3- 13.

2. Байярд, Р.Т., Байярд, Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. – М., 1991.

3. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики. - М.: Владос, 2002.

4. Егоров А.Ю, Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков /А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. – СПб.: Издательсво «Речь», 2005.

5. Жуйкова Л.П. Профессионально-эмоциональные нарушения у социального педагога / сб. Актуальные проблемы социализации личности в современных условиях. Материалы научно-практической конференции 27-28 ноября 2003 года. – Омск, 2004, с. 101- 104.

6. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения /Ю.А. Клейберг. - М.: Владос, 2001.

7. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности /Под редакцией Мустаевой Ф.А. - М.: Владос, 2003.

8. Пахальян, В.Э. Психопрофилатика в практической психологии образования /В.Э. Пахальян. – М., 2003.

9. Раттер, М. Помощь трудным детям /М. Раттер. – М., 1987.

10. Степанов, В.Г. Психология трудных школьников: учебное пособие для студентов М., 2001.

11. Фельдштейн, Д.И. Психология воспитания подростка. – М., 1978.