- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •4.2. Содержание лекционных занятий
- •Тема 1. Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности. Категории и принципы социальной педагогики
- •Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление
- •Тема 3. Нормы и отклонения в социальном развитии личности
- •Тема 4. Девиации личности ребенка как социально-педагогическая проблема
- •Тема 5. Социально-педагогический процесс. Содержание, формы и методы социально-педагогической деятельности
- •Тема 6. Методика и технология социально-педагогической деятельности. Технология профилактики социально-педагогической дезадаптации. Технология социально-педагогической реабилитации.
- •Тема 7. Социально-педагогическая деятельность с семьей. Опека и попечительство
- •4.3. Практические занятия
- •Семинарское занятие №1. Тема: Факторы социализации личности. Социальное воспитание
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Социализация на разных возрастных этапах
- •Семинарское занятие № 2. Тема: Социально-педагогическая виктимология
- •Семинарское занятие № 3. Работа с подростками девиантного поведения
- •Семинарское занятие № 4. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков
- •Семинарское занятие № 5. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними Правонарушителями
- •Семинарское занятие № 6. Тема: Социально-педагогическая деятельность с семьей
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Семинарское занятие № 8-9. Тема: Профессиональная деятельность социального педагога
- •5. Образовательные технологии
- •6. Организация самостоятельной работы студентов и формы контроля
- •6.1. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •1. Рекомендации к проведению семинарских занятий.
- •2. Работа с монографиями и первоисточниками.
- •6.2. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
- •6.2.1. Рефераты по курсу
- •Требования и рекомендации по оформлению рефератов:
- •Критерии оценивания реферата:
- •6.3. Системы оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
- •Примерный перечень вопросов для итогового контроля знаний по курсу «Социальная педагогика»:
- •Критерии оценки знаний на экзамене:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •Литература
- •7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Глоссарий
6.2. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
Для эффективного прохождения теоретической части дисциплины и полноценного выполнения практических занятий целесообразно выполнение самостоятельной работы с использованием научных и учебно-методических источников.
Результаты выполнения и защиты самостоятельной работы являются основанием для получения бонуса на экзамене. Студенты, не выполнившие в полном объеме самостоятельную работу, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.
6.2.1. Рефераты по курсу
Примерные темы рефератов:
Социально-педагогический анализ воспитательной деятельности современной школы.
Социально-педагогическая работа в микрорайоне.
Социально-педагогическая защита детей в современных условиях.
Использование этнокультурных традиций в социально-педагогической практике.
Телевидение как фактор социального формирования подрастающего поколения.
Мода как социально-культурный феномен и фактор социализации.
Роль субкультуры в социализации подростков.
Социально-педагогические проблемы влияния современной массовой культуры на молодежь.
Социально-педагогическая помощь в преодолении конфликтов подростков с родителями.
Работа социального педагога с трудными подростками.
Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения.
Сотрудничество социального педагога с семьей и работе по преодолению девиантного поведения подростка.
Стимулирование самовоспитания подростка как путь преодоления девиантного поведения.
Социально-педагогическая профилактика подростковой наркомании.
Роль социального педагога в пропаганде здорового образа жизни.
Социально-педагогические проблемы охраны здоровья детей.
Социальная адаптация и подготовка к самостоятельной жизни воспитанников детских домов.
Социально-педагогические аспекты деятельности учреждений дополнительного образования.
Содержание и формы работы социального педагога в школе.
Половое воспитание школьников как социально-педагогическая проблема.
Подготовка девочек-подростков к семейной жизни как социально-педагогическая проблема.
Подготовка мальчиков-подростков к семейной жизни как социально-педагогическая проблема.
Работа социального педагога с многодетными семьями.
Воспитание детей в неполной семье как социально-педагогическая проблема.
Семьи «группы риска» как объект социально-педагогической работы.
Неформальные группы как фактор социализации подростков и молодежи.
Стимулирование и поддержка детских и молодежных социальных инициатив.
Высшее учебное заведение как фактор социализации студенческой молодежи.
Социальное становление личности подростка в детской организации малого города.
Детская субкультура как фактор социализации детей в условиях малого города.
Детское движение как фактор формирования детской субкультуры в условиях малого города
Условия эффективности деятельности детских организаций малого города.
Социальное становление личности ребенка в сельской детской организации.
Социальное становление личности подростка в детской организации села.
Детское движение как фактор формирования детской субкультуры в условиях села.