- •Часть I
- •Оглавление
- •Глава 1. Принципы организации и функционирования системы открытого образования………………………………………………………..............................11
- •Глава 2. Основы организации дистанционного обучения…………………..22
- •Глава 3. Информационно-образовательная среда виртуального учреждения……………………………………………………………………….…60
- •Глава 4. Организация образовательного процесса в виртуальном представительстве ……………………………………………………………........71
- •Глава 5. Организация системы дистанционного обучения …………………..89
- •Глава 6. Стандарты электронного обучения ………………………………….111
- •Введение
- •Цели и задачи преподавания дисциплины «дистанционные технологии в образовании»
- •Модуль 1. Открытое образование и дистанционное обучение (1 кредит)
- •Глава 1. Принципы организации и функционирования системы открытого образования
- •Основные принципы и положения системы открытого образования
- •1.2. Особенности открытых информационных систем
- •1.3. Роль и место дистанционного обучения в системе открытого образования
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Основы организации дистанционного обучения
- •2.1. Дистанционные образовательные технологии
- •2.2. Понятие и содержание технологии дистанционного обучения
- •2.3. Технологии дистанционного обучения
- •2.4. Средства обеспечения технологии дистанционного обучения
- •2.4.1. Средства дистанционного обучения
- •2.4.2. Организационно-методические средства сетевого обучения
- •2.4.3. Средства синхронных коммуникационных технологий дистанционного образования
- •2.4.4. Технологии, основанные на использовании сервиса сети Internet
- •2.5. Организационно-методические формы дистанционного обучения
- •2.6. Модели дистанционного обучения
- •Контрольные вопросы
- •Глоссарий к модулю 1
- •Модуль 2. Информационно-образовательная среда открытого образования (0,5 кредита)
- •Глава 3. Организация информационно-образовательной среды
- •3.1. Цели создания информационно-образовательной среды системы открытого образования
- •3.2. Структура информационно-образовательной среды виртуального университета
- •3.3. Модели виртуальных учебных представительств, реализующих технологии до
- •Контрольные вопросы
- •Глава 4. Организация образовательного процесса в виртуальном представительстве
- •4.1. Виртуальное представительство учебного заведения - виртуальная кафедра
- •4.1.1. Структура виртуального представительства
- •4.1.2. Пользователи иос виртуального представительства
- •4.2. Организация информационной среды виртуального представительства
- •4.2.1. Принципы организации работы виртуального представительства
- •4.2.2. Формирование учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса в вп
- •4.2.3. Формирование учебной группы и подготовка учебного процесса
- •Контрольные вопросы
- •Глоссарий к модулю 2
- •Модуль 3. Средства и технологии поддержки дистанционного образования (0,5 кредита)
- •Глава 5. Организация системы дистанционного обучения
- •Организационное и методическое обеспечение дистанционного обучения
- •Цели и задачи разработки системы дистанционного обучения
- •Функциональная структура системы дистанционного обучения
- •Программные средства поддержки и обеспечения технологий дистанционного обучения
- •Системы управления обучением
- •Системы управления содержимым обучения
- •Инструментальные средства сетевого обучения
- •Контрольные вопросы
- •Глава 6. Стандарты электронного обучения
- •Информационные модели стандартизированных технологий разработки систем электронного обучения
- •Коммуникационные стандарты
- •6.3. Стандарты метаданных содержимого и упаковки ims
- •Контрольные вопросы
- •Глоссарий к модулю 3
- •Заключение
- •Список литературы
- •Список сокращений и аббревиатуры
- •Дистанционные технологии в образовании
- •Часть 1
Список литературы
Агапонов С.В. Средства дистанционного образования. Методика, технология, инструментарий./Под редакцией З.О. Джалиашвили. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии / пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005.
Норенков И.П., Зимин А.М. Информационные технологии в образовании. – М.: Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004.
Гультяев А.К. Macromedia Authorware 6.0. Разработка мультимедийных курсов. - СПб.: Учитель и ученик: КОРОНА принт, 2002.
Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ под редакцией А.Н. Ковшова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005.
Андреев А.А., Каплан С.Л., Кинелев В.Г., Краснова Г.А., Лобачев С.Л. и др. Преподавание в сети Интернет: Учебное пособие /Отв. редактор В.И. Солдаткин.- М.: Высшая школа, 2003.
Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем.- М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003.
Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М.: МЭСИ, 1999.
Вильям А. Дрейвс. Преподавание он-лайн.- М.: МАПДО, 2003.
Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Российский портал открытого образования: проблемы и перспективы.- М.: МГИУ, 2002.
Кречетников К.Г. Методология проектирования, оценки качества и применения средств информационных технологий обучения. – М.: Госкоорцентр, 2001.
Соловов А.В. Введение в проблематику дистанционного обучения.- Самара: СГАУ, 2001.
Щенников С.А. Открытое дистанционное образование.- М.: Наука, 2002.
Основы открытого образования / Отв. редактор В.И. Солдаткин.- Т.1,2.- М.: НИИЦ РАО, 2002.
Журавлева О.Б., Крук Б.И. Дистанционное обучение: Концепция, содержание, управление: Учебное пособие.- Новосибирск: Изд-во СибГУТИ, 2001.
Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат.- М.: Изд. Центр «Академия», 2004.
Тиффин Д., Раджасингам Л. Что такое виртуальное обучение. Образование в информационном обществе.- М.: Информатика и образование, 2003.
E-Learning World: Мир электронного обучения. – М., 2004. - № 1-4.
Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход).- М.:Магистр, 2004.
Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л. Среда ИНТЕРНЕТ-обучения системы образования России: проект Глобального виртуального университета. – М.: МЭСИ, 2000.
Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. – М.: МЭСИ, 2001.
Атаян З.Ш., Щенников С.А. Использование кейс-технологии в системе открытого дистанционного образования: Метод. пособие.- Жуковский: МИМ ЛИНК, 2003.
Вуль В.А. Электронные издания.- СПб.: Петербургский институт печати, 2003.
Иванников А.Д., Тихонов А.Н. Основные положения концепции создания образовательных порталов // Интернет-порталы: содержание и технологии. М.: Просвещение, 2003
Путилов Г.Н. Концепция построения информационно-образовательной среды технического вуза. – М.: МГИЭМ, 2002.
Норенков И.П., Трудоношин В.А. телекоммуникационные технологии и сети. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000.
Поляков А.А., Кузнецов Ю.М., Маслов С.И., Арбузов Ю.В. концептуальные основы индустрии информационных ресурсов распределенного электронного обучения // Индустрия образования/Под ред. А.А. Полякова. – М.: МГИУ, 2002.
Лидовский В.В. Современная ТЕХ-технология // Информационные технологии, 2003.