МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КРЕМЕНЧУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ МИХАЙЛА ОСТРОГРАДСЬКОГО

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ЩОДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА Самостійної РОБОТИ

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ЕТИКА І ЕСТЕТИКА»

ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ТА ЗАОЧНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ

УСІХ НАПРЯМІВ

КРЕМЕНЧУК 2013

Методичні вказівки щодо практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни “Етика і естетика” для студентів денної та заочної форм навчання усіх напрямів

Укладач канд. філол. наук, доц. О .М. Тур

Рецензент доц. А. М. Лушакова

Кафедра українознавства

Затверджено методичною радою Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського

Протокол № ____ від “____” _________ ____2013 року

Голова методичної ради ________________ проф. В. В. Костін

ЗМІСТ

КРЕМЕНЧУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ 1

ЗМІСТ 3

ВСТУП 5

Короткі теоретичні відомості 7

Теми рефератів 8

3. Місце етики та естетики в духовній культурі людства. 8

Література: [6; 10; 14]. 9

Самостійна робота 9

Питання для самоперевірки 9

1. Яка різниця між діловим та світським етикетом? 9

Література: [6, с. 4; 9, с. 15; 10, с. 47; 12, с.57; 14, с. 43]. 9

Теми рефератів 11

2. Біоетичні проблеми сучасності. 11

3. Клонування як біоетична проблема сучасності. 11

Література: [2; 3; 4; 7; 11; 12; 15]. 11

Самостійна робота 11

1. Назвіть шляхи вирішення екологічних проблем сучасності 11

Література: [2, с. 25; 3, с. 17; 4, с. 36; 7, с. 47; 11, с. 35; 12, с. 89; 15, с. 34]. 12

Короткі теоретичні відомості 12

Теми рефератів 13

3. Справедливість, обов’язок, відповідальність. 13

4. Сенс життя і щастя. 13

Література: [11; 14; 16; 17; 18]. 14

Самостійна робота 14

1. Назвіть основні етичні категорії. 14

Література: [11, с. 46; 14, с. 72; 16, с. 18; 17, с. 57; 18, с. 125]. 14

Теми рефератів 16

2. Основні типи, принципи та суперечності спілкування. 17

3. Моральна культура спілкування, її зміст і вияви. 17

Література: [3; 4; 7; 12; 17; 21; 23; 34; 43]. 17

Самостійна робота 17

1. Визначте сутність спілкування, назвіть його стилі та рівні. 17

2. Назвіть основні типи, принципи та суперечності спілкування. 17

Література: [3, с. 23; 4, с. 42; 7, с. 24; 12, с. 36; 17, с. 54; 21, с.23; 23, с. 36; 34, с. 64; 43, с. 34]. 17

Розкриваючи зміст категорій естетики ми не лише збагачуємо свої уявлення про світ людського життя, а й починаємо краще осмислювати історичні зміни, що відбуваються не лише в спрямуваннях людського творчого генію, а й у процесах людського життя, в тому оточенні – природному та соціально-культурному, в якому людина і проявляє себе власне як людина. Поза увагою до сутності естетичного останнє буде поставати перед нами або неповним, або спотвореним. 19

Теми рефератів 19

2. Становлення та розвиток естетичної думки в культурі і духовному житті Росії та України. 19

3. О. Г. Баумгартен та його трактат «Естетика» (1750 р.). 19

Література: [1; 9; 13; 17; 22; 27; 39]. 19

Самостійна робота 19

1. Визначте предмет та завдання естетики. 20

2. Назвіть основні категорії та поняття естетики. 20

Література: [1, с. 33; 9, с. 12; 13, с. 32; 17, с. 23; 22, с. 23; 27, с. 23; 39, с. 3]. 20

Особливості мистецтва концентруються навколо вихідного засобу художнього відтворення дійсності – художнього образу. Саме специфіка художнього образу дозволяє пояснити як силу впливів мистецтва на особистість, так і його основні функції. Досить часто в літературі стверджується, що художній образ — це специфічна для мистецтва форма відображення дійсності й виразу думок і відчуттів художника. У такому підході до образу заперечення викликає його визначення через поняття відображення. У цілому нам ясно, що митець щось зображує (це є особливо очевидним у живописі, скульптурі, кінематографі, фотомистецтві та ін.), але в той же час серйозне заглиблення у сутність мистецької творчості наставляє нас на те, що художник скоріше намагається за допомогою зображення передати нам щось інше, таке, що виходить за межі зображення, перевершує його, а, може, й взагалі не підлягає наочному виразу. Отже, просте дублювання, копіювання дійсності навряд чи можна вважати художньо-мистецькою діяльністю, а тому зображувальна сторона мистецтва грає в ньому підпорядковану, а не провідну роль. Мистецтво зображуючи, перетворює, а перетворюючи, зображує, завдяки чому в підсумку виходить, що художник зображує не те, що він безпосередньо бачить, але за допомогою того, що бачить, та через те, що бачить, він зображує певний духовно-смисловий зміст. 21

Теми рефератів 21

2. Система та класифікація видів мистецтва. 21

3. Загальна характеристика видів мистецтва. 21

Література: [1; 6; 10; 14; 19; 35; 41]. 22

Самостійна робота 22

1. Визначте особливості відображення дійсності в мистецтві. 22

2. Схарактеризуйте види мистецтва. 22

Література: [1, с. 23; 6, с. 22; 10, с. 65; 14, с. 12; 19, с. 34; 35, с. 14]. 22

Тема 7 Промислове мистецтво і технічна естетика 22

Теми рефератів 24

2. Дизайн як проектна культура. 24

3. Історія дизайну. 24

Література: [2; 5; 8; 11; 17; 20; 33; 39; 42]. 24

Самостійна робота 24

1. Визначте особливості технічної естетики. 25

2. Схарактеризуйте естетичну цінність техніки і новітніх інформаційних технологій. 25

Література: [2, с. 23; 5, с. 34; 8, с. 42; 11, с. 23; 17, с. 23; 20, с. 54; 33, с. 25; 39, с. 24; 42, с. 2]. 25

2 РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ 26

Практичні поради щодо оформлення конспектів лекцій, зошитів підготовки до семінарських занять: 26

Рекомендації щодо підготовки рефератів 26

Усі реферати повинні відповідати єдиним вимогам: 27

Як правило, реферат має таку структуру: 27

..... 31

Додаток А Зразок оформлення титульної сторінки реферату………..…….. 34

Додаток Б Зразок оформлення списку літератури….……………................... 35

ВСТУП

Сучасний розвиток суспільства, його економічного та культурного життя, освіта та виховання його членів послідовно повертаються у бік усе більшої гуманізації, психологізації, оскільки в центрі соціальних перетворень стоїть людина. Ці процеси потребують значного поглиблення, застосування та поширення загальних етичних норм, естетичних категорій, психологічних і педагогічних знань, потребу в яких відчувають сьогодні спеціалісти та керівники всіх ланок діяльності.

Мета навчальної дисципліни: формування системи знань з історії та сучасних концепцій етики та естетики як важливого показника освіченості фахівця; вироблення у студентів цілісного уявлення про етичні та естетичні цінності, їхню роль у повсякденному житті людини; ознайомлення з понятійним та категоріальним апаратом етики та естетики; вироблення розуміння ролі мистецтва в життєдіяльності людини; розуміння значення етичних та естетичних категорій у філософському осмисленні дійсності, вивчення культури спілкування, історії та різновидів етикету.

Значення та місце дисципліни в навчальному процесі: дисципліна “Етика і естетика” базується на вивченні та знанні таких дисциплін, як “Етика ділового спілкування”, “Філософія”, “Соціологія”, “Психологія”, “Вступ до підприємницької діяльності”, “Ділові комунікації”. Слід зауважити, що дисципліна “Етика та естетика” забезпечує вивчення ряду інших дисциплін. Це такі як: “Соціологія організації управління кадрами”, “Іміджологія”, “Управління персоналом” і в дипломному проектуванні.

Види занять з дисципліни: лекції, практичні заняття, самостійна робота.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен:

Знати:

• основні традиційні та сучасні етичні та естетичні школи, напрями й теорії;

• предмет і значення етики та естетики як філософських дисциплін;

• основні поняття та категорії етики та естетики;

• поняття моралі, проблеми походження та природи моралі, основні етапи історичного розвитку моральності, соціальну сутність, властивості, призначення та функції моралі; загальну структуру моралі та її основні елементи;

• види мистецтва, їх зміст та форми;

• поняття художнього образу, простору та часу художнього образу ;

• проблему естетичного смаку, естетичної цінності, естетичної оцінки та естетичного судження, проблему генія в естетиці;

• кризу основних принципів класичної естетики ;

• критику традиційної етики та боротьбу ідей у ХІХ-ХХ ст.;

• теоретичні та прикладні проблеми сучасної етики.

Уміти:

• установлювати тенденції та проблеми розвитку етичних та естетичних категорій;

• орієнтуватися в основних поняттях етики та естетики;

• аналізувати види мистецтва, їх зміст та форми.

Методичні вказівки призначені зорієнтувати студентів денної та заочної форм усіх напрямів навчання у підготовці до практичних занять та організації самостійної роботи, метою якої є систематизація, поглиблення й закріплення отриманих теоретичних знань і практичних умінь і навичок, прищеплення основ етичного та естетичного виховання.