Тема 3. Становление объяснительной экспериментальной социальной психологии в XX столетии.

Формулирование программы экспериментальной социальной психологии в работах Меде и Олпорта. Возникновение прикладной социальной психологии, внедрение социальной психологии в систему производства, пропаганды, образования, здравохранения (20-30 годы). Оформление основных теоретических концепций социальной психологии на Западе. Дж. Мид о человеческой социальности как единстве объективного и субъективного. Эволюция моделей человека, моделей взаимодействия человека и общества в Западной социальной психологии. Бихевиористская модель взаимодействия человека и общества. Конвенциальный бихевиоризм (обычный)- Халл, Милер, Доллард, Харлоу и др. Радикальный бихевиоризм, представленный Б.Скиннером и его последователями. Социальный (социальное научение) бихевиоризм (Бандура, Стаатс). Основные понятия теории научения и их применение в социальной психологии. Развитие течений необихевиоризма. Исследование научения Миллером, Бандурой и др. Анализ теории фрустрации - агрессии. Проблема моделирования поведения. "Теории обмена" (Хоумэнс, Тибо, Келли) как теории межличностных отношений.

Рост идей когнитивизма в общей психологии XX века и их влияние на социальную психологию. Теоретические источники когнитивистской ориентации: гештальтпсихология и теория поля К.Левина. Основная проблематика исследований: анализ когнитивных структур, механизмов социальной перцепции, атрибутивных процессов, формирования и изменения социальных установок. Принцип "психологики" (Р.Абельсон, М.Розенберг) как общий принцип построения теорий когнитивного соответствия. Основные теории: 1)теория когнитивного соответствия, структурного баланса (Ф.Хайдер), 2) коммуникативных актов (Т.Ньюком), 3) когнитивного диссонанса (Л. Фестингер), 4) конгруэнтности (Ч.Осгуд, П. Танненбаум). Попытка Э.Стотлэнда и Л. Кэнона интегрировать на основе когнитивной ориентации данные и факты других направлений. Интеграция необихевиоризма и когнитивной ориентации. Причины успеха социально - психологического когнитивизма в 70 -годы и его популярности в настоящее время.

Психодинамический подход. Переход от идей субъект - объектных отношений к идее субъект - субъектных отношений, построение К. Левиным модели групповой динамики. Теория поля и групповая динамика. Анализ проблемы «индивид в группе». Принцип "бесконфликтного отношения с другими людьми в обществе и группе". Приближение модели "психодинамического человека" к модели "человека - локатора", ориентированного на других. Психоаналитические теории функционирования и развития малых групп. Представление о группе как аналоге индивида (Байон, В.Беннис, Х.Шепард). Трехмерная теория межличностного поведения В. Шутца. Тенденции интеграции психоаналитического подхода с другими теоретическими ориентациями социальной психологии. Гуманистический психоанализ Э.Фромма.

Формирование интеракционистского подхода в социальной психологии. Социально - психологические концепции Дж.Мида - теоретическая основа социального интеракционизма. Понятие символического взаимодействия, факторы языка и общения. Направления развития идей Дж.Мида. 1.Гуманистическое направление в интеракционистской ориентации (Чикагская школа Г. Блумера) и его основные принципы. 2.Айовская школа символического интеракционизма (М.Кун). Стремление к операционализации и проведению эмпирических исследований. Изучение установок, аттитьюдов человека относительно самого себя.

Абсолютизация общения и межличностных отношений в интеракционистских концепциях как единственной "социальной реальности". Формирование этнометодологии - науки о способах объяснения человеком своих повседневных действий, поступков, способов интерпретации действительности, опосредующих действия человека (Г.Гарфинкель). "Анализ эпизодов" и "дискурсивные" концепции Р.Харре. Ролевые теории (Р.Линтон, Т.Сарбин и др). Проблема межролевого и внутриролевого конфликта (Р.Мертон). Основные идеи "социальной драматургии" И.Гоффмана. Идея ролевого развития личности в психодраме Дж.Морено. Теории референтной группы (Г.Хайман, Т.Ньюком). Разработка теории референтной группы в работах М.Шерифа, Р.Мертона.

Гуманистическое направление в социальной психологии. Роль социального психоанализа, символического интеракционизма в становлении гуманистической социальной психологии. Основные методологические положения. Образ психологии как науки о человеке и образ человека в гуманистической ориентации. Концепции К. Роджерса, Маслоу, Мэй, Сэпир, Фэрис о взамосвязи личности и общества. Понимающая интерпретация как метод гуманистической психологии. Характеристика межличностных отношений, способствующих "росту личности" (К. Роджерс, С. Джурард). Представление об иерархии потребностей, личные и социальные потребности. Формирование подходов к понятиям "Я - концепция", межличностные отношения, к структуре личности. Идеи "вершинного" развития человека.

Социометрическое и транзактное направление в социальной психологии. Дж.Морено - основатель социометрического направления. Особенности микросреды как детерминанты социального поведения. Создание теоретических и методических основ психодрамы и социодрамы. Разработка социометрической процедуры как базы для моделирования и прогнозирования развития отношений в группе.

Э.Кентрил о роли восприятия, иллюзий и ожиданий в возникновении конфликтов. Стремление к сохранению и надежности мира положений, своих оценочных суждений и одновременно стремление к их изменению - один из главных принципов в объяснении социального поведения человека в транзактном направлении.