1. Ответьте на вопрос:

- Какие факторы следует учитывать при построении периодизации развития научной мысли в области специальной педагогики?

- Какие факторы следует учитывать при построении периодизации развития научной мысли в области специальной педагогики?

2. Объясните смысл понятия «история специальной педагогики».

3. Назовите естественные и общественно-гуманитарные науки, оказывающие решающее влияние на становление специальной педагогики.

4. Раскройте теоретико – методологические основания, из которых исходит современная история специальной педагогики.

Литература

1. Специальная педагогика: в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1. История специальной педагогики / Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2007.- 352 с.

2. Ждан А.Н. История психологии от античности до современности .- М., 1997.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студентов вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.

4. Михайлов ф.Т. Философия образования: ее реальности и перспективы // Вопросы философии. – 1999. - № 8.

5. Розов н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего // Философия образования для хх/ века. – м., 2002.

6. Назарова Н.М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.-336 с.

Занятие № 5 (2часа)

Тема: Представление о человеке с ограниченными возможностями здоровья в античном мире

1. Общественное положение людей с нарушениями в развитии в античном мире.

2. Причины возникновения феномена детской эвтаназии в античный период.

3. Законодательные документы Древнего мира, в которых впервые оговариваются права людей с нарушениями развития.

Задания для самостоятельной работы

1. Приведите конкретные исторические факты, свидетельствующие о неоднозначном отношении общества к тем, кто имел сенсорные и телесные нарушения.

2. Ответьте на вопрос:

- Почему в древних рабовладельческих государствах не осуществлялось обучение тех, кто имел физические или психические нарушения?

3. Раскройте значение трудов мыслителей античного мира (Гераклит, Платон, Аристотель, Плутарх, Сенеки) для объяснения причин аномального развития детей и выявления возможностей их обучения.

Литература

1. Специальная педагогика: в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1. История специальной педагогики / Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2007.- 352 с.

2. Назарова Н.М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.-336 с.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр « Академия», 1999. – С.280.

4. .Ждан А.Н. История психологии от античности до современности .- М., 1997.

Занятие № 6 (2часа)

Тема: Представление о человеке с ограниченными возможностями жизнедеятельности в науке Средневековья (V-XIV).

1. Особенности развития науки, культуры и образования в странах Западной Европы и восточной цивилизации в период раннего Средневековья.

2. Древнерусское государство.

3. Педагогические идеи и практика воспитания детей с нарушениями в развитии в эпоху возрождения и развития частных наук (XIII-XVIв.в.)

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте сообщение на тему:

- Светская и церковная благотворительная помощь людям с ограниченными возможностями.

- Возникновение практики индивидуального обучения глухих и слепых в странах Западной Европы.

2. Подготовьте ответы на вопросы:

- Каковы, по вашему мнению, причины, служившие препятствием для обучения детей с отклонениями развития в средневековых странах Западной Европы и Востока.

- В каких специфических российских учреждениях воспитывались и содержались такие люди на территории Древнерусского государства?

Литература

1. Специальная педагогика: в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1. История специальной педагогики / Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2007.- 352 с.

5. Назарова Н.М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. проф. образования / Н.М. Назарова, Е.Н. Моргачева, Т.В. Фуряева. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.-336 с.

6. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр « Академия», 1999. – С.280.

7. .Ждан А.Н. История психологии от античности до современности .- М., 1997.

Занятие № 7 (2часа)