- •Раздел 1. Социальные группы и их роль в жизни человека и общества 5
 - •Раздел 2. Основные подходы к изучению малых социальных групп 16
 - •Раздел 3. Методика социологического исследования межличностных отношений в малых группах 23
 - •Введение
 - •Раздел 1. Социальные группы и их роль в жизни человека и общества
 - •Социальная группа: понятие и классификация
 - •Малая социальная группа и коллектив
 - •Раздел 2. Основные подходы к изучению малых социальных групп
 - •2.1. Общая характеристика методов социологического исследования
 - •2.2. Специфика исследования малых социальных групп
 - •Раздел 3. Методика социологического исследования межличностных отношений в малых группах
 - •3.1. Программа социометрического опроса школьных ученических коллективов
 - •3.2. Анализ результатов изучения ученических коллективов (на примере учащихся 8-х классов)
 - •Заключение
 - •Список использованной литературы
 - •Приложения
 - •Анкета-тест «Психологический климатический круг»
 - •Тест «Социально-психологическая самоаттестация группы как коллектива (спск)»
 - •Психологический климат групп по результатам тестирования учащихся параллели 8-х классов
 
Психологический климат групп по результатам тестирования учащихся параллели 8-х классов
 
	Активность
  | 
		
			 
				Конкуренция  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		Y  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				Коллектив  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				8 «Г»  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				8 «Д»  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				8 «А»  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				8 «Б»  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		X  | 
	
			  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				Тональность отношений  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				8 «В»  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
			 
				Конгломерат  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
			 
				Ассоциация  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
Приложение 4
Социально-психологический рельеф 8 «А» класса как коллектива
Приложение 5
Социально-психологический рельеф 8 «Б» класса как коллектива
Приложение 6
Социально-психологический рельеф 8 «В» класса как коллектива
Приложение 7
Социально-психологический рельеф 8 «Г» класса как коллектива
Приложение 8
Социально-психологический рельеф 8 «Д» класса как коллектива
Приложение 9
Сравнительный социально-психологический рельеф групп как коллективов параллели 8-х классов
1 Кончалин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология. Ростов н/Д: Феникс, 2001
2 Шарков Ф.И. Социология: теория и методы. М.: издательство «Экзамен», 2007
3 Социология. Учебное пособие. Под ред. Д.С. Клементьева. – М.: Филол. о-во «СЛОВО», 2004
4 Кончалин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология. Ростов н/Д: Феникс, 2001
5 Захаров М.А. Социология. Курс лекций. Смоленск: СмолГУ, 2007
6 Кравченко А.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001
7 Хоманс Дж. Социальное поведение//Современная зарубежная социальная психология: тексты. М., 1984
8 Хоманс Дж. Социальное поведение//Современная зарубежная социальная психология: тексты. М., 1984
9 Социология. Учебное пособие. Под ред. Д.С. Клементьева. – М.: Филол. о-во «СЛОВО», 2004
10 Кравченко А.И. Социология. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002.
11 Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе. – М.: Академический проект, 2001.
12 Левин К. Теория поля в социальных науках. – М.: Речь, 2000.
13 Кончалин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология. Ростов н/Д: Феникс, 2001.
14 Управление персоналом. Под ред. А.Я. Кибанова, Л.В. Ивановской. – М.: Изд-во «Экзамен», 2008
15 Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 1999. – Книга 1.
	
