
- •Мир вокруг нас. Россия и зарубежные страны. Native and Foreign Social Environment
- •Contents
- •Part 1 Cultures and national stereotypes 8
- •Unit 1 Language as a Cross-cultural Means of Communication Part 1. English as a Global Language
- •I. Прочитайте новые слова и их перевод:
- •Выберите 4 новых слова. Подберите к ним как можно большее количество подходящих глаголов, существительных, прилагательных или наречий и составьте словосочетания.
- •2. Перед прочтением текста обсудите следующее:
- •3. Прочитайте текст и найдите в тексте ответы на вопросы: How important is English? What’s its role? English as a Global Language
- •4. Ответьте на вопросы:
- •Unit 2 Across the continents and countries Part 1. Cultures and national stereotypes
- •2. Прочитайте текст и объясните, что такое национальный характер. Cultures and national stereotypes
- •Part 2. Russia
- •2. Прочитайте текст и напишите его краткое изложение (5-6 предложений, иллюстрирующих основные идеи текста) Russia
- •3. Работая в группах, сделайте схему российского правительства.
- •4.* Переведите на английский.
- •5. Переведите следующие вопросы*/несколько вопросов на английский и составьте с ними диалог.
- •II. Прочитайте новые слова и их перевод:
- •1. Посмотрите на новые слова в течение минуты, затем закройте их и попытайтесь вспомнить как можно больше слов с переводом.
- •2. Прочитайте текст и скажите, чем примечательна наша столица. Moscow
- •3. Перечитайте текст и скажите, верны ли следующие утверждения. Приведите доказательства из текста.
- •4. В группах, подготовьте презентацию о Новосибирске, о его истории, достопримечательностях и известных людях. Вы можете воспользоваться как примером предложениями из текста Moscow.
- •I. Прочитайте новые слова и их перевод:
- •1.Выберите любые 5 слов. Составьте предложения/текст* с ними.
- •2. Ответьте на вопрос: Do you know the difference between The United Kingdom, Great Britain and England? Прочитайте текст и проверьте правильность вашего ответа. Great Britain
- •3.* Закончите предложения:
- •4. Переведите на английский:
- •2. Ответьте на вопросы: Can you name any places of interest of London? What are they famous for? Прочитайте текст и скажите, какую новую информацию вы узнали. London
- •3.* Игра «Экскурсия по Лондону»:
- •III.* Прочитайте новые слова и их перевод:
- •1. Посмотрите на новые слова в течение минуты, затем закройте их и попытайтесь вспомнить как можно больше слов с переводом.
- •2. Прочитайте и переведите текст. Transport in Britain
- •The United States of America
- •4.* Переведите на английский язык.
- •5. Переведите на английский язык. Ниже приведен перевод географических мест и названий, встречающихся в тексте:
- •Вашингтон
- •V.* Прочитайте новые слова и их перевод:
- •1.Выберите любые 5 слов. Составьте предложения/текст с ними.
- •2. Прочитайте текст и запишите все виды транспорта, которые используются в сша, а также их роль в транспортной системе сша. Transportation in the usa
- •1. Составьте письменно 5—7 вопросов для диалога в аудитории (тема «English speaking countries).
- •2. В группах по 3-5 человек назовите 10 фактов об одной из англоговорящих стран. Каждая группа называет по 1 факту по очереди.
- •Art and Sport
- •Part 1. World-famous masterpieces. Museums of the world
- •*Выберите 4 новых слова. Подберите к ним как можно большее количество подходящих глаголов, существительных, прилагательных или наречий и составьте словосочетания.
- •3. В группах придумайте 2-3 специальных вопроса к тексту. Задайте их другим группам.
- •4.* Скажите, к каким частям речи относятся данные слова. Переведите их.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания. Art and Culture in Great Britain
- •3. Определите, какое утверждение соответствует содержанию текста:
- •4. Выпишите новые слова из текста (не более 15). Найдите в словаре их произношение и перевод.
- •Art and Culture in the usa
- •1. Письменно переведите текст на английский язык.
- •Музей Транспорта в Манчестере
- •Part 2. Sports
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2. Перед прочтением текста обсудите следующие вопросы:
- •3.Прочитайте текст и составьте его план. The Ecological Crisis: a Myth or Reality
- •4.* Работа в группах по три человека. Обсудите каждую из перечисленных проблем по данным вопросам. Сделайте краткие записи. Обменяйтесь мнениями с другими группами.
- •Unit 5 Taking Decisions on Worldwide Humanity Problems
- •1.* Выберите 3-5 слов и найдите в словаре их синонимы.
- •2. Перед прочтением текста ответьте на вопросы:
- •3. Прочитайте текст и найдите причины глобальных проблем человечества. Taking Decisions on Worldwide Humanity Problems
- •4.* Переведите на английский язык:
- •5. Ответьте на вопросы:
- •Unit 6 Scientific and Technical Progress. Information technologies. Part 1. Technological progress
- •1. Выберите 3-5 слов и составьте с ними небольшой текст.
- •3. Прочитайте текст и определите его основную идею. Technological progress
- •4. Переведите на английский язык.
- •5.* Еще раз прочитайте текст и скажите, верны ли утверждения. Найдите доказательства в тексте.
- •6. Расскажите о величайших изобретениях в истории человечества (2 минуты). Сначала еще раз просмотрите текст Technological progress, найдите и запишите информацию, касающуюся следующих вопросов:
- •Part 2. Computers *
- •I. Прочитайте новые слова и их перевод:
- •1. Выберите 3-5 слов и составьте с ними предложения.
- •2. Перед прочтением текста ответьте на вопросы:
- •3. Прочитайте текст и запишите все основные даты и события. Computers
- •4. Переведите на английский язык:
- •5. Закончите предложения.
- •Part 3. Internet
- •I. Прочитайте новые слова и их перевод:
- •Прочитайте текст и скажите, что вы можете делать, используя Интернет.
- •Internet
- •3. Переведите на английский язык. Не забывайте ставить слова в их начальную форму.
- •Пользуясь текстом, опишите 2 способа поиска информации в интернете.
- •1. Посмотрите на новые слова в течение минуты, затем закройте их и попытайтесь вспомнить как можно больше слов с переводом.
- •2. Прочитайте текст и запишите основные проблемы, связанные с интернетом.
- •Internet and its Problems
- •4. Объединитесь в группы для обсуждения проблем, связанных с интернетом. Предложите ваши решения проблем. Используйте фразы:
- •Literature
- •Internet dictionaries:
- •Internet resources:
5. Переведите на английский язык. Ниже приведен перевод географических мест и названий, встречающихся в тексте:
Washington, George Washington, Potomac River, District of Columbia, American Congress,White House, Capitol, House of Representatives, Senate Chamber, Lincoln Memorial, National Academy of Science, Library of Congress
Вашингтон
Вашингтон - столица Соединенных Штатов Америки. Столицу назвали в честь первого американского президента Джорджа Вашингтона. Она была основана в 1790 году. Столица расположена на реке Потомак в штате Колумбия. Вашингтон не самый большой город в США. Он имеет население в 900 тысяч жителей.
Вашингтон — резиденция президента и конгресса США. Белый дом — резиденция президента, Капитолий — место, где заседает американский конгресс. Самое большое и самое высокое здание в городе — Капитолий с Палатой представителей и Сенатом. Там нет небоскребов, потому что ни одно другое здание не должно быть выше, чем Капитолий.
Недалеко от Капитолия расположен памятник Вашингтону. Мемориал Линкольна, который тоже находится в Вашингтоне, посвящен памяти президента Соединенных Штатов, отменившего рабство в Америке.
Вашингтон — это важный научный и культурный центр, где есть много исследовательских институтов, 5 университетов, Национальная Академия наук, библиотека конгресса.
V.* Прочитайте новые слова и их перевод:
Mobility – мобильность Truck - грузовик Rush hour – час пик Public carrier – общественный перевозчик City transit system – (амер.) система общественного транспорта Subway – (амер.) метро Ride - поездка |
Freight - груз Vehicle – транспортное средство Passenger service – пассажирское обслуживание Navigable waterway – судоходный водный путь Barge - баржа Tonnage – тоннаж, грузовместимость |
1.Выберите любые 5 слов. Составьте предложения/текст с ними.
Пример: This ship has a gross tonnage of 552
2. Прочитайте текст и запишите все виды транспорта, которые используются в сша, а также их роль в транспортной системе сша. Transportation in the usa
The economic and social complexion of life in the United States mirrors the nation's extraordinary mobility. This freedom to move explains in large measure the dynamism of the U.S. economy. Mobility has also had destructive effects. It has accelerated the decay of older urban areas, intensified pollution of the environment, and helped to undermine public transportation systems.
Nearly 90 per cent of all households own at least one automobile or truck, and many own two or more. The majority of home-to-work travel in the rush hours is by public carrier in such large centres as New York City, Chicago, Philadelphia, and Boston. At the same time, most city transit systems have undergone a sharp decline: bus and subway rides have generally decreased despite a large increase in the urban population of some areas.
Although railroads once dominated both freight and passenger traffic in the United States, government regulation and increased competition from trucking substantially reduced their role in transportation. Railroads now move about one-third of the nation's intercity freight traffic, the most important items carried being coal, grain, chemicals, and motor vehicles.
Many rail companies had given up passenger service by 1970, in which year Congress created the National Railroad Passenger Corporation to take over passenger service.
Navigable waterways are extensive. Barges carry more than two-thirds of domestic waterborne traffic, the major products moved being petroleum products, coal and coke, and grain. The country's largest ports in tonnage handled are New York City, New Orleans, Alaska, Houston and Texas.
Airplane traffic has experienced spectacular growth in the United States since the mid-20th century. There are nearly 500 public airports, the busiest being Chicago and Atlanta.
Контрольные задания по теме English-speaking cuntries