МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего пРофессионального образования российский государственный аграрный университет – МСха имени К.А. Тимирязева (ФГОУ ВПО ргау - МСХА имени К.А. Тимирязева)

Факультет почвоведения, агрохимии и экологии

Кафедра экологии

Методические указания

по написанию курсовой работы

по дисциплине «Сельскохозяйственная экология»

Москва 2011

Методические указания по написанию курсовой работы по дисциплине «Сельскохозяйственная экология»:/В. А. Черников, И. В. Сластя, Е. Б. Таллер.

М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2011.

Методические указания предназначены для студентов факультета почвоведения, агрохимии и экологии, обучающихся по специальности 110102.65 «Агроэкология»

Рецензент профессор В.И. Савич

Методические указания обсуждены на заседании кафедры экологии.

Протокол № 02/11 от 16 февраля 2011.

Заведующий кафедрой экологии,

профессор И.И. Васенев

Утверждено на заседании методической комиссии факультета почвоведения, агрохимии и экологии

Протокол №____ от ____________________ 2011 г.

Председатель методической комиссии

факультета почвоведения,

агрохимии и экологии,

профессор В.И. Кирюшин

Содержание

Введение 5

1. Порядок подготовки и написания курсовой работы 7

2. Оформление курсовой работы 12

3. Защита курсовой работы 22

4. Рекомендуемая литература по изучению дисциплины «Сельскохозяйственная экология» 23

Приложения 26

Введение

Согласно учебному плану студентами, обу­чающимися по специальности «Агроэкология», выполняется курсовая работа по дисциплине «Сельскохозяйственная эколо­гия». Курсовая работа представляет собой выполненную в письменном виде самостоятельную учебную работу. Это одно из первых исследований, в котором студенты в полной мере проявляют и развивают свои творческие способности, изучая определенную тему за рамками учебного материала.

Написание курсовой работы преследует следующие цели:

• развитие у студентов умения творчески применять теоретические ос­новы и методологические принципы современной экологии для решения на­учных и практических задач;

• систематизацию, закрепление и углубление теоретических знаний и практических навыков в области охраны окружающей природной среды и рационального использования природных ресурсов и применение этих зна­ний и навыков для решения конкретных научных или производственных за­дач оптимизации природопользования в сфере агропромышленного комплек­са;

• развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение ме­тодиками постановки экспериментов при разработке конкретных вопросов, решаемых в курсовых работах;

• приобретение студентами умения самостоятельно работать с науч­ной литературой, вести информационный поиск; систематизировать, анализировать и обобщать полученную информацию; формулировать выводы и научно-практические рекомендации;

Таким образом, курсовая работа должна отражать глубину теоретической подготовки студента, понимание рассматриваемого круга вопросов, способность самостоятельно использовать литературные источники, умение связывать теоретические положения с их практическим применением, формулировать и обосновывать собственные выводы, грамотно излагать материал. Подготовка курсовой работы дает возможность студенту не только более глубоко разобраться в каком-то (наиболее интересующем его) вопросе изучаемой дисциплины, но и проявить в известной мере свою творческую индивидуальность как будущего специалиста. Как правило, материалы курсовой работы должны быть использованы при написании выпускной квалификационной работы.

1. Порядок подготовки и написания курсовой работы

Выполнение курсовой работы складывается из следующих основных этапов: выбор темы, подбор и изучение литературы (монографий, пособий, статей и практических материалов, нормативно-правовых актов и др.), составление плана работы, ее написание, представление работы руководителю и ведущему преподавателю курса, устранение отмеченных недостатков и защита.

1. Работа над курсовой работой начинается с выбора темы. Тема работы должна выбираться с учетом интересов студента по согла­сованию с научным руководителем.

Выбирая и формулируя тему, следует исходить из того, что курсовая работа должна представлять собой теоретико-аналитическое или экспериментальное исследование, посвященное решению какой-либо актуальной тео­ретической или практической задачи в области сельскохо­зяйственной экологии. Курсовая работа может быть связана с изучением определенного метода (методов) исследований и его (их) практического применения в экологических исследованиях в контексте курса «Сельскохозяйственная экология».

Следует иметь в виду, что материалы качественно выполненной курсо­вой работы в последующем можно использовать при подготовке дипломной работы, особенно это касается анализа литературных источников по выбранной теме. Перечень воз­можных тем курсовых работ предлагается в приложении 1. Студентам также предоставляется право само­стоятельно предложить тему курсовой работы, предварительно согласовав ее с ведущим преподавателям курса «Сельскохозяйственная экология» и научным руководителем.

2. Информационной основой для написания курсовой работы служат литературные источники: данные статистических сборников, ежегодные фе­деральные и региональные доклады о состоянии окружающей природной среды, научные статьи, а также материалы учебно-производственной и производственной практик, результаты экспериментов (если таковые проводились).

Допускается использование в курсовой работе интернет-ресурсов, однако это должны быть материалы сайтов научных и других государственных организаций или официальных государственных нормативно-правовых, методических и иных документов, научных периодических изданий (с обязательными ссылками на них). Другую информацию – неофициальную, представленную на многочисленных сайтах, использовать не следует, так как она может содержать сомнительные и недостоверные данные.

3. После выбора темы следующим важным этапом выполнения курсо­вой работы является составление ее плана. Хорошо продуманный, правильно составленный план существенно облегчает последующую подготовку работы, позволяет достичь ее целостности. Для разработки плана необходимо предварительно ознакомиться с основной литературой по выбранной теме, проконсультироваться с руково­дителем курсовой, за которым закреплен студент. Руководитель курсовой работы рекомендует основную лите­ратуру по разрабатываемой теме, вместе с тем, важнейшее значение имеет самостоятельный поиск студентом библиографических источников. Руководитель определяет общий объем работы, оказывает помощь в разработке плана и календарного графика работы, консультирует студента по всем вопросам, связанным с выполнением курсовой работы, про­веряет качество получаемого фактического материала и выполнение, как от­дельных этапов, так и всей работы в целом.

Рабочий план как перечень вопросов, раскрывающих содержание темы, рекомендуется делать развернутым. План, на основе которого студент в последующем формирует оглавление работы, должен предусматривать несколько глав (разделов), подразделов и параграфов, названия и последовательность которых должны отражать логику исследования темы. При этом необходимо от общих вопросов переходить к более частным.

Курсовая работа должна включать следующие разделы:

• введение, в котором обосновываются актуальность разрабатываемой темы, теоретическое и практическое значение изучаемого вопроса;

• теорию вопроса (обзор литературы);

• природные условия и экологическая ситуация района исследований;

• объекты и методы исследований;

• результаты и их обсуждение;

• выводы;

• научно-методические и практические рекомендации.

Для курсовой работы, в которой отсутствует собственный экспериментальный материал, такая структура необязательна. В данном слу­чае работа должна содержать:

• введение (обоснование темы и актуальность проблемы)

• теорию вопроса (обзор литературы);

• анализ и оценку реальной или условной экологической ситуации, соответствующей разрабатываемой теме,

• выводы;

• научно-методические или практические рекомендации.

Основой для написания теории вопроса служит анализ имеющегося литературного материала. Для чего студенту целесообразно прочесть и освоить основную литературу по выбранной теме. Литература, рекомендуемая для изучения дисциплины «Сельскохозяйственная экология», указанная в четвёртом разделе настоящих рекомендаций, должна быть использована для общетеоретической подготовки студента и помощи в осмыслении представляемого в курсовой работе материала. При написании же курсовой работы необходимо в первую очередь ориентироваться на экспериментальные и теоретические данные, полученные разными авторами по исследуемой проблеме. При этом не допускается переписывание текста из учебников или другой литературы. Должна быть произведена творческая обработка собранного материала. Важнейшие теоретические положения темы излагаются своими словами и при необходимости подкрепляются цитатами. При работе с литературой рекомендуется находить проблемные ситуации, противоречивые взгляды. Различные позиции авторов желательно отразить в содержании работы, изложить аргументы в их критику и поддержку. После анализа точек зрения о дискуссионных вопросах рекомендуется изложить и собственную позицию. В заключительной части раздела следует охарактеризовать вопросы, требующие изучения или уточнения, и соответственно им поставить конкретные задачи курсовой работы.

Для характеристики природных условий и экологической ситуации используются литературные источники, федеральные и региональные данные о состоянии окружающей природной среды, материалы собственных наблюдений. Очень важно, чтобы эта часть работы не носила характер абстрактного описания, а была увязана с разрабатываемой темой.

При рассмотрении методов исследований должны быть даны точные ссылки на соответствующие руководства (нормативно-методические документы) и другие литературные источники. Когда используется малоизвестный новый или модифицированный старый метод, следует обосновать необходимость его применения и дать описание. Желательно, чтобы было видно, что автор не только знает методы экологических исследований, но и может грамотно использовать их применительно к конкретной изучаемой ситуации.

Центральным в курсовой работе, несомненно, является блок - результаты и их обсуждение. В зависимости от объема используемого материала и числа рассматриваемых частных задач данный блок (раздел) может состоять из одной или нескольких глав. В основе этого раздела лежат экспериментальные и теоретические данные, полученные лично автором (результаты учебных и производственных практик, собственных экспериментов) или другими исследователями (по литературным источникам) по данной проблеме в форме цифрового и аналитического материала: таблиц, рисунков (диаграммы, схемы, фотографии др.) и их обсуждения.

При обсуждении результатов автору надлежит дать глубокую интерпретацию и критический анализ полу­ченных данных, выявить связи и зависимости между изученными показате­лями, сравнить полученные результаты с материалами других авторов. На этой основе дается ответ на поставленные теоретические и практические во­просы.

Основная часть курсовой работы излагается последовательно в соответствии с оглавлением (планом). Все части работы должны быть логически связаны между собой и в совокупности раскрывать тему.

Результатом работы должен стать обобщенный, критический и всесторонний анализ изученного литературного материала с четко сформулированным отношением автора курсовой к работам разных исследователей и самостоятельно сформулированные выводы.

Выводы завершают курсовую работу. Они должны быть краткими и лаконичными. В выводах формулируются установленные закономерности и ответы на поставленные вопросы. Очень важно, чтобы выводы не сводились к аннотации работы или перечню выполненных анализов и рассмотренных вопросов. Последовательность их должна соответствовать последовательности порядка представления материала в курсовой работе.

Объем курсовой работы, как правило, составляет не менее 25 страниц и зависит от темы исследований.

Наиболее характерными недостатками представляемых курсовых работ являются:

• обсуждение результатов сводится к констатации установленных фактов, простому перечислению и описанию полученного фактического материала, без глубокого анализа взаимосвязей;

• недостаточность использования статистических данных;

• использование устаревших материалов (используемые литературные источники, за исключением фундаментальных работ, должны быть выпущены за последние 5-7 лет).