Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Кафедра географії та краєзнавства

Методичні рекомендації до організації

індивідуальної роботи студентів

Галузь знань: 0401Природничі науки

Напрям підготовки: 6.040104 Географія

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Курс навчання: третій. Семестр: 6-й

Форма навчання: стаціонарна (денна)

Укладач:

канд. геогр. наук, доц.

Єрмаков Вячеслав Володимирович

Полтава - 2013

Головною метою курсу «Фізична географія України» є формування системи фізико-географічних знань про територію нашої країни (природні умови і природні ресурси та їх комплексне і раціональне використання), як невід'ємної складової частини загальної системи знань про природу − природничо-наукової картини світу. Методологічною основою природничо-наукової освіти є екологічний реалізм, який ставить умовою істинності знань про дійсність перевірку її (істинності) у безпосередньому спілкуванні з довкіллям.

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
	Денна форма						Заочна форма
	Усьо-го	у тому числі						Усьо-го	у тому числі
		л	п	лаб	інд	с.р.			л	п	лаб	інд	с.р.
1	2	3	4	5	6	7		8	9	10	11	12	13
Модуль 1
Змістовий модуль 1.Клімат і води
1. Клімат і кліматичні ресурси	37	7		10	10	10			1		1	6	6
2.Води і водні ресурси	19	7		4	4	4			1		1	6	6
Разом	42	14		14	14	14			2		2	12	12
Змістовий модуль 2.Ґрунтовий покрив. Органічний світ
3. Ґрунти і земельні ресурси	19	7		4	4	4		14	1		1	6	6
4. Рослинний покрив, тваринний світ	25	7		6	6	6		14	1		1	6	6
Разом	44	14		10	10	10		28	2		2	12	12
Змістовий модуль 3Ландшафти і їх охорона
5. Фізико-географічні процеси й природні ландшафти	16	4		4	4	4		6	1		1	2	2
6. Сучасні ландшафти і їх екологічні проблеми	10	4		2	2	2		8	1			3	3
7. Екологічна мережа України	8	2		2	2	2		8	1			3	3
8. Фізико-географічне районування України	8	2		2	2	2		8	1		1	3	3
9. Історія досліджень природи України	2	2		-	-	-		6	-			3	3
Разом	44	14		10	10	10		34	4		2	14	14
Модуль 2
ІНДЗ	34				34
Усього годин	144	42		34	34	34		90	8		6	38	38

Індивідуальна робота студентів є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу i творчу діяльність. Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача з одним або кількома студентами в поза аудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою i затвердженим деканом факультету. Індивідуальні заняття на молодших курсах спрямовуються здебільшого на поглиблене вивчення студентами окремих навчальних дисциплін, а на старших вони мають науково-дослідний характер.

Види індивідуальної роботи студентів:

–консультація;

• індивідуальне навчально-дослідне завдання (конспект із теми (модуля), реферат, розв'язування та складання задач різного рівня, анотація прочитаної наукової літератури з курсу, створення моделей географічних об’єктів), презентація.

Рекомендації до індивідуальної роботи студентів:

• при написанні реферату пам’ятати, що він являє собою коротке викладення в письмовій формі певного наукового матеріалу і є результатом самостійного вивчення студентом наукових робіт. Студент повинен продемонструвати вміння виділяти головне, бачити проблеми, яким присвячена робота, шляхи та способи їх вирішення. Реферат повинен мати чітку структуру: вступ, в якому обґрунтовується важливість даного дослідження; основна частина, яка розкриває зміст роботи, її основні напрямки; висновок, в якому студент коротко представляє основні підсумки. Бажано, щоб реферат був пов’язаний з подальшою курсовою роботою;

• графічні моделі повинні відбивати найсуттєвіші риси географічних об’єктів чи процесів, що моделюються;

• опрацювання матеріалів періодичних видань повинно відповідати наступним вимогам: відповідність обраному питанню; сучасність та актуальність; реферативне викладення;

• презентація повинна вміщувати основні положення дослідження: концептуальні, фактологічні, структурні, висновки та основні джерела інформації;

• консультації є доброю співпрацею викладача із студентами при умові, якщо є чіткі конкретні запитання або проблематика, які самостійно не можуть бути опрацьовані за певних причин.