1. Кто возобновил и ввел в науку учение о болезнях речи?

   1. Гален

   2. Фабриций

   3. Цельс

2. У кого из древнейших писателей, философов встречаются указания на операционное вмешательство лечения болезней речи?

   1. Гиппократ

   2. Цельс

   3. Аристотель

3. Когда появились самостоятельные фундаментальные исследования патологии речи?

   1. Первая четверть XIX века

   2. Конец XIX века

   3. Первая четверть XVIII века

4. Кто первым разграничил заикание и косноязычие?

   1. И. Франк

   2. Р. Шультесс

5. Кто одним из первых в Европе ввел в научное обращение термин «дислалия»?

   1. И. Франк

   2. Р. Шультесс

   3. А. Куссмауль

6. Кто в 1911 г. определил дизартрию как нарушение артикуляции и выделил две ее формы: центральную и периферическую?

   1. М.Е. Хватцев

   2. М.С. Маргулис

   3. А. Гутцман

7. Соотнесите точку зрения и имена ученых, придерживающихся ее, с утверждением: «в основе заикания лежат…

   1. нарушения физиологического характера, а психологические проявления носят вторичный характер»

   2. первичными являются психологические особенности, а физиологические проявления как следствие этих недостатков»

   3. А. Гутцман, А. Куссмауль, И.А. Сикорский

   4. Хр. Лагузен, А. Коэн, Г.Д. Неткачев

8. Когда в психиатрии были предложены клинические критерии для разграничения невротических и неврозоподобных расстройств и выделены соответствующие формы заикания (Н.М. Асатиани, Б.З. Драпкин, Л.И. Белякова и др.)

   1. в 70-е годы

   2. в 30-е годы

   3. в 50-е годы

9. Кто впервые указал на нарушения чтения и письма как самостоятельную патологию речевой деятельности (1877 г.)?

   1. А Куссмауль

   2. Д. Гиншельвуд

   3. В. Морган

10. Кем разработана лингвистическая классификация алалии?

    1. В.К. Орфинская

    2. Р.Е. Левина

    3. М. Зееман

11. Кем впервые выделена тахилалия как самостоятельная форма нарушения речи с преимущественным расстройством ее темпа (1934 г)?

    1. Э. Фрешельс

    2. Ю.А. Флоренская

    3. Н.П. Тяпугин

12. По мнению М.Е. Хватцева, Ю.А.Флоренской, В.С. Кочергина, в патогенезе брадилалии большое значение имеют:

    1. центральные, экстрапирамидные моторные нарушения

    2. патологическое усиление тормозного процесса, который доминирует над процессом возбуждения

13. Какое направление в коррекции ринолалии развивалось в работах таких отечественных исследователей, как Ф.А. Рау, Е.Ф. Рау, З.Г. Нелюбова, А.Г. Воронцова?

    1. силовое (немецкое)

    2. щадящее (французское)

14. Кем предложена методика логопедической работы в дооперационный и послеоперационный период по воспитанию правильной речи у детей с ринолалией?

    1. А.Г. Ипполитова

    2. Т.Н. Воронцова

    3. И.И. Ермакова

15. Где в 1924 г. Э. Фрешельсом была учреждена Международная ассоциация логопедии и фониатрии?

    1. Россия

    2. Германия

    3. США

16. В 1918 г. по инициативе доктора Бонч-Бруевича…:

    1. организована первая логопедическая группа для заикающихся дошкольников в психиатрической лечебнице им. Соловьева

    2. организуются обязательные для всех воспитателей и врачей дошкольных учреждений Москвы логопедические курсы

    3. утверждены штаты логопедов в системе Наркомздрава

17. Внес значительный вклад в методологические основы психологии, создал культурно-историческую теорию развития поведения и психики человека, разрабатывал научно-теоретическую базу дефектологии (конец IX - первая половина XX вв.):

    1. Д.В. Фельдберг

    2. Л.С. Выготский

    3. Ф.А. Рау

18. Каким учеником Л.С. Выготского в 30-40-х гг. XX в. формируется новое научное направление в психологии – нейропсихология?

    1. А.Р. Лурия

    2. С.Л. Рубинштейн

    3. А.Н. Леонтьев

19. Кому принадлежит заслуга системного психологического анализа различных сторон устной речи, письма, чтения, анализ «языкового сознания у детей» с нормальными интеллектом и слухом?

    1. Р.М. Боскис

    2. Ю.А. Флоренская

    3. Р.Е. Левина

20. В каком году была открыта в Москве первая школа для заикающихся детей?

    1. 1926 г.

    2. 1947 г.

    3. 1960 г.

21. Кому принадлежит труд «К построению педагогической классификации аномалий речевого развития» (1975г.)?

    1. Л.Ф. Спирова

    2. Р.Е. Левина

    3. Г.В. Чиркина

22. Отечественные научные школы логопедии и ее представители (сопоставьте):

    1. Ленинградская школа

    2. Московская школа

    3. Р.Е. Левина, С.С. Ляпидевский, Б.М. Гриншпун, О.В. Правдина др.

    4. М.Е. Хватцев, Л.С. Волкова, В.А. Ковшиков, Р.И. Лалаева и др.

23. Кто в 50-х гг. разработал комплексную систему медико-педагогических мероприятий для подростков и взрослых, страдающих заиканием?

    1. Ю.Б. Некрасова

    2. В.И. Селиверстов

    3. В.М. Шкловский

24. Журнал Академии педагогических наук ссср, выходивший с таким названием с 1969 года:

    1. «Дефектология»

    2. «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

    3. «Логопедия сегодня».

Ключ

1	b	9	a	17	b
2	b	10	a	18	a
3	a	11	b	19	c
4	b	12	b	20	a
5	a	13	b	21	b
6	c	14	a	22	ad
7	b d	15	c	23	a
8	a	16	b	24	а

Литература

1. Безлюдова А. В. Становление и развитие отечественной логопедии как науки в период со второй четверти XIX в. по первую четверть XX в. [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1993. — 25 с.

2. Власенко И. Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи [Текст] // Дефектология. — 1988. — № 2, 4.

3. Калягин В.А. Логопсихология [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.

4. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды [Текст] / ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005. – 224 с.

5. Леонтьев А. Н. О Льве Семеновиче Выготском [Текст] // Избр. психол. произв.: в 2 т. — М., 1983.- Т. 1.

6. Педагогическое наследие. Федор Федорович Рау: Жизнь в науке [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. - №5. – С. 62-67.

7. Селиверстов В. И. История логопедии. Медико-педагогические основы [Текст]: учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2003. – 384 с.

8. Специальная педагогика [Текст]: в 3 тт.: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ под ред. Н.М. Назаровой. – Т. 1: История специальной педагогики/ [Н.М. Назарова, Г.Н. Пенин]. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 352 с.

9. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты) [Текст]: учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: в 2 т. Т. 2 / под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 656 с.

10. Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия: новый подход [Текст]. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 592 с.

11. Чиркина Г.В. К столетию со дня рождения доктора педагогических наук, профессора Р.Е. Левиной [Текст] // Логопедия сегодня. – 2008. – № 1(19). – С.5-11.

12. Ярошевский М.Г. О роли дефектологических исследований Л.С. Выготского в становлении его общепсихологической концепции [Текст] // Дефектология. — 1985. — № 6.

Для заметок

Для заметок

Учебное издание