14. Чи вважаєте Ви об’єктивним оцінювання Ваших учбових успіхів?

1. Так; b) Ні

Що Ви розумієте під поняттям «об’єктивність»?

1. Відповідність оцінки затраченим зусиллям та результатам;

2. Сформований авторитет: «Перші два роки я працюю на заліковку, наступні три – вона на мене».

3. «Я закінчив школу з медаллю, отже, в мене має бути «диплом з відзнакою».

4. «Я «гарний студент»: викладачі зобов’язані ставити мені добрі оцінки».

15. Чи наявні у процесі Вашого навчання форми учбової співпраці з викладачами?

a) Так* b) Ні

*Які саме:

1. Постійна учбова співпраця: консультації з питань, що цікавлять студентів;

2. Функціонування наукових гуртків (а не номінальне їх існування);

3. Написання наукових статей, участь у конференціях;

4. Виконання спільних науково-практичних проектів;

5. Тьюторська допомога;

6. Інше______________________________________________________________________

16. Як би Ви самі оцінили у відсотках продуктивність свого навчання в університеті?_____

17. Чого, на Вашу думку, бракує, щоб покращити Вашу успішність та зробити Ваше навчання таким, яким ви його уявляли, вступаючи до Дніпропетровського національного університету ім. О. Гончара?

З боку викладачів:

1. Вміла організація навчального процесу та конструктивний діалог зі студентом;

2. Ставлення до студентів з порозумінням та повагою, як до рівних собі;

3. Принциповість та об’єктивність оцінювання;

4. «Суворої руки» та репресій стосовно недбалих студентів, щоб звільнитись від «баласту».

5. Інше ____________________________________________________________________

З боку студентів:

1. Толерантності до існуючих методів викладання, а також поваги до віку і статусу викладчів;

2. Творчого ентузіазму та прагнення ввібрати усі запропоновані знання;

3. Ретельного ставлення до учбових обов’язків, щоб завдання, яке має робити вся група, повністю не падало на плечі одній відповідальній особі.

4. Інше _____________________________________________________________________

Дякуємо за Ваші відповіді!

^Через можливість вибору студентами декількох відповідей, процентне співвідношення є абсолютним N _{конкр. відповідей} / N _{заг. опитаних}, без врахування відношення частини до цілого, представленого загальною кількістю опитаних.

1^Завдяки цьому у студентів з’явиться вільний час для занять позауніверситетською діяльністю (науковою, громадською та культурною), а також для участі «без шкоди для навчання» в університетських культурних заходах, як важливого аспекту сполучення навчальної та виховної педагогічної діяльності університету.

^Право ознайомитись з навчальним планом на початку семестру є однією з чинних вимог до організації навчального процесу у вищій школі відповідно до засад Болонського процесу.