Анкетування «ккд навчання студента в університеті»

Шановний респонденте! Вашій увазі пропонується анкета, за допомогою якої ми намагаємось виявити основні проблеми планування та організації навчального часу студента як чинники зниження продуктивності навчання, а також відповідності його освіти очікуванням, які він покладав на обрану ним спеціальність при вступі до Дніпропетровського національного університету ім. О. Гончара, з метою усунення негативних факторів навчальної діяльності: напруженості праці, стресових ситуацій у поточному навчанні та під час складання заліків та екзаменів.

1. На якому курсі Ви навчаєтесь? _______________________________________________

2. За якою спеціальністю? _____________________________________________________

3. Яку мету Ви переслідували, вступаючи на дану спеціальність?

1. Стати високоосвіченим фахівцем за власним покликанням;

2. Долучитись до інтелігенції, розвинути власні здібності та потенціал;

3. Справдити надії та амбіції батьків;

4. Отримати диплом класичного університету за престижною спеціальністю;

5. Потреба отримати диплом про вищу освіту (байдуже з якої спеціальності);

6. Бажання пожити цікавим студентським життям.

4. Чи справдились Ваші очікування від обраної спеціальності?

1. Так b)Ні^*

^*Якщо «ні», чим саме Ви незадоволені?

1. Переважання загальноосвітніх предметів над фаховими;

2. Незадовільна якість викладання навчальних дисциплін і надмірна частка самостійної роботи;

3. Неможливість ознайомитись з навчальним планом на початку семестру (дати складання КМР, тематика рефератів, кількість залікових робіт та ін.);

4. Відсутність «справжнього» студентського життя з культурними заходами;

5. Інше ___________________________________________________________________

5. Як ви оцінюєте власне ставлення до навчання?

a) перфекціоністське; b) старанне; c) посереднє; d) недбале; e) байдуже.

6. Яка Ваша головна мотивація відвідувати аудиторні заняття?

1. це студентський обов’язок;

2. прагнення до якісних знань та досвіду, які неможливо отримати з учбової літератури;

3. пошана до викладача та інтерес до його манери викладання;

4. творча атмосфера на заняттях;

5. строгий контроль відвідувань та страх бути «виключеним» з університету;

6. бажання уникнути індивідуальних перескладань пропущеного матеріалу;

7. інше ____________________________________________________________________

7. Під час лекцій Ви зазвичай:

1. з цікавістю слухаєте викладача та конспектуєте тези його лекції;

2. пишете конспект, бо без його наявності неможливо отримати залік;

3. споглядаєте на годинник, очікуючи закінчення пари*;

4. спілкуєтесь з товаришами, слухаєте музику або листуєтесь SMS*;

5. спите*.

*Чим вмотивована така Ваша поведінка?

1. лекції нецікаві;

2. викладач бубонить собі під ніс, його не чути навіть за першою партою;

3. викладач ігнорує запитання студентів та читає лекцію «для себе», не відриваючи очей від листа;

4. в аудиторії стоїть гамір, в якому викладач сам себе не чує, проте і не намагається щось з цим вдіяти;

5. просто немає настрою: втома, стрес, інше.

8. Чи задоволені Ви навчальним розкладом?

a) так; b) ні*

*Якщо «ні», вкажіть чим саме:

1. навчальною зміною (І, ІІ, нерегулярна змінність);

2. нерівномірне щоденне погодинне навантаження (наприклад, вівторок – 5 пар, четвер – 2);

3. нерівномірний розподіл лекцій та практик / семінарів за днями.

9. Скільки годин на день ви витрачаєте на виконання домашніх завдань?

1. 1-2; b) 3-4; c) 5-6; d) весь вільний час.

10. Наскільки ретельно ви ставитесь до виконання Ваших учбових завдань?

1. надзвичайно ретельно; b) ретельно; c) стараюсь з усіх сил, але…; d) як доведеться;

e) роблю все «лівою ногою», на більше не вистачає часу і сил;

f) взагалі не роблю, не встигаю.

11. Чи цікаві Вам завдання та сама навчальна діяльність?

1. так; b) не певен;c) більше «так», ніж «ні»; d) тепер вже ні; e) ні;

f) ні, і ніколи взагалі не цікавила.

12. Чи маєте ви змогу займатись позауніверситетською діяльністю без шкоди для навчання?

a) так*; b) ні;

* Якщо «так», то якою саме:

a) соціальна та громадська діяльність; b) спорт; c) танці та драматичне мистецтво;

d) музика; e) образотворче мистецтво; f) інше________________________

13. Як часто ви відчуваєте стрес від усвідомлення того, що ви не встигаєте зробити домашню, самостійну роботу, або підготуватись до поточного контролю та інше?

1. ніколи;

2. зрідка, лише під час залікового тижня та сесії;

3. щоразу перед контрольними роботами та строками здачі рефератів;

4. постійно, протягом навчального процесу і під час сесії.

*Чому на Вашу думку Ви опиняєтесь у таких стресових ситуаціях?

1. Через власне невміння організувати процес самостійної підготовки і рівномірно планувати власний навчальний графік, або звичку «робити все останньої ночі»;

2. Через невміння викладачів раціонально розподілити навантаження протягом всього семестру: всі контрольні роботи, реферати, зрізи оцінювання завдань, запропонованих для самостійної роботи, плануються на останній тиждень;

3. Обидва фактори.