
- •1.Фонетика. Гласные и согласные звуки.
- •1) Письмо;
- •2. Орфографические тесты
- •1. Правописание о и ё (е) после шипящих и ц
- •1.2. Правописание ы и и после ц
- •1.3. Правописание слов с буквой ь
- •1.4. Правописание окончаний существительных
- •1.5. Правописание суффиксов существительных и прилагательных
- •1.6. Правописание н и нн в существительных и неотглагольных прилагательных
- •1.7. Правописание н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях
- •1.8. Правописание гласных в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
- •2.9. Правописание суффиксов и окончаний глаголов
- •1.10. Правописание числительных, наречий и предлогов
- •3. Синтаксис.
- •3.1 Словосочетание. Предложение.
- •5.Фразеология вариант I
- •I. Найдите повествовательное предложение:
- •2. Найдите вопросительное предложение:
- •15. Какое сочетание является грамматической основой одного из предложений:
- •16. Какому предложению соответствует характеристика сказуемого - сказуемое составное именное?
- •17. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего - подлежащее выражено словосочетанием?
- •16.Найдите подлежащее в предложении:
- •21. Определите подлежащее в предложении:
- •24. Найдите предложение с составным сказуемым:
- •25. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым:
- •26. Найдите предложение с составным именным сказуемым:
- •27.Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:
- •28. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:
- •29.Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в предложении:
- •1.Определите грамматическую основу предложения:
- •4.Определите подлежащее в предложении:
- •2. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания.
- •3. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •4. Укажи схемы, которые составлены неверно.
- •5. Найди соответствия.
- •6. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7. Найди и отметь предложения, в которых допущены речевые ошибки при передаче прямой речи.
- •8. Найди соответствия.
- •9. Найди и отметь предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •1. Укажи предложения с уточняющими членами.
- •2. Найди предложения, в которых необходимо обособить уточняющие члены. Укажи их. Расставь знаки препинания.
- •4. Укажи те схемы, которые составлены верно.
- •6. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •7. Найди и отметь предложения, в которых допущены речевые ошибки при передаче прямой речи.
- •9 . Найди и отметь предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •2. Укажи предложения с составными сказуемыми.
- •3. Определи тип сказуемого в предложениях и обозначь составные именные и составные глагольные сказуемые соответственно буквами и. И г.
- •4. В каком из предложений глагол "быть" является глаголом-связкой?
- •7. Укажи предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.
- •8. В каком из предложений употреблено тире?
- •9. Какие предложения не являются односоставными?
- •10. Найди соответствия.
- •11. Найди и отметь в каждом столбике определённо-личное предложение.
- •12. Укажи неопределённо-личные предложения.
- •13. Какие предложения являются безличными?
- •15. Найди и отметь назывные предложения.
- •16. В каком из предложений нет подлежащего?
- •1. Найди и отметь составные глагольные сказуемые.
- •2.Укажи предложения с составными сказуемыми.
- •4. В каком из предложений глагол "быть" является глаголом- связкой?
- •6. Найди и отметь предложения, в которых тире поставлено неверно.
- •2) Безличное предложение______________________________
- •3) Неопределённо-личное предложение___________________ 4) назывное предложение______________________________
- •12. Укажи неопределённо-личные предложения.
- •13. Какие предложения являются безличными?
- •14. Найди соответствия.
- •3. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •4. Найди и отметь предложения, в которых допущены речевые ошибки при передаче прямой речи.
- •5) Найди соответствия.
- •6. Найди и отметь предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •1. Укажи те схемы, которые составлены неверно.
- •2. Найди соответствия.
- •3. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
- •4. Найди и отметь предложения, в которых допущены речевые ошибки при передаче прямой речи.
- •5. Найди соответствия.
- •6 . Найди и отметь предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •11.Двусоставные предложения.
- •7. Укажите правильный разбор слова по составу
- •8. Найдите правильный ответ.
- •7. Укажите правильный разбор слова по составу
- •12.Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения
- •1. Определите, простое предложение или сложное:
- •3. Определите вид сказуемого:
- •4. Укажите, чем выражено сказуемое:
- •6. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова:
- •7. Определите тип простого предложения:
- •8. Укажите вид односоставного предложения:
- •9. Определите, полное или неполное предложение:
- •2. Укажите односоставные предложения.
- •3. Укажите вид односоставных предложений:
- •4. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.
- •5. Рассмотрите предложения из задания 4. Укажите из них только сложное предложение, первая часть которого представляет собой односоставное назывное предложение.
- •6. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:
- •13.2 Односоставные предложения.
- •6. Найди соответствия.
- •1. Какие предложения не являются односоставными?
- •2. Найди соответствия.
- •6.Найди соответствия.
- •7. Укажи назывные предложения.
- •8.В каком из предложений нет подлежащего?
- •5.Составное глагольное сказуемое есть в предложении
- •6.К односоставным относится предложение
- •7. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
- •4. Какие предложения являются безличными?
- •5 . Определить вид односоставного предложения.
- •14. Обособленные определения и приложения. Вариант 1.
- •1. Найди соответствия.
- •3. Какие предложения осложнены обособленными определениями? Расставь знаки препинания в этих предложениях.
- •4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их.
- •3. Какие предложения осложнены обособленными определениями? Расставь знаки препинания в этих предложениях.
- •4. Отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их.
- •I7 Определите, какими членами предложения являются выделенные существительные в предложении:
- •20. Определите приложение в предложении:
- •17.Уточняющие члены предложения.
- •1.Расставьте недостающие знаки препинания при уточняющих членах.
- •2.Укажите номера предложений, в которых не следует обособлять обстоятельства.
- •3.Укажите номера предложений, в которых следует поставить запятые при уточняющих обстоятельствах.
- •4.Укажите номера предложений, в которых союз или присоединяет уточняющее приложение.
- •18. Контрольная работа.
- •4. Сколько морфем выделяется в слове родственница
- •5. Каков способ образования слова внизу.
- •6. Пишется буква о
- •7. Пишется буква е
- •9. Отметьте номера предложений, где слова пишутся раздельно.
- •10. Какое сложное предложение состоит из двух неопределённо-личных?
- •11. Какое предложение не является безличным?
- •17.Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска не ставится тире.
- •19. В каком ряду не все слова являются синонимами?
- •20. К одной части речи относятся все слова в ряду
- •21. Прослушайте текст и выполните задания.
- •9. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно.
- •11. В состав какого сложного предложения не входит безличное?
- •12. Отметь предложения, в которых не допущены речевые ошибки при передаче прямой речи.
- •16.Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, не выделяются запятыми.
- •17.Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска не ставится тире.
- •19. Какая пара слов не является антонимами?
- •20.К одной части речи относятся все слова в ряду
- •21. Прослушайте один раз текст и выполните задания.
- •19.Итоговое тестирование
- •1. В каком слове звуков больше, чем букв?
- •3) Змея;
- •2. Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?
- •4. В каком слове ударение падает на первый слог?
- •5. В каком предложении есть деепричастие?
1.4. Правописание окончаний существительных
По алле_, в большой аудитори_, сушить на батаре_, флаг на башн_, во всем величи_, возникнуть в воображени_, по галере_, побывать в Гвине_, при движени_, жить в деревн_, в глубокой древност_, быть в Заполярь_, о злоде_, деревья в ине_, работать в Казан_, на прошлой лекци_, о Лиди_, о Мари_, выставка в музе_, о Наталь_, о несчасть_, быть в област_, остановиться на перепуть_, был в планетари_, по площад_, о помощ_, о професси_, по пустын_, пребывать в раздумь_, бывать в Рязан_, отдыхал в санатори_, оставить на сидень_, жить в согласи_, стоят в отдалени_, о трагеди_, об удовольстви_, сидит в уныни_, на интересной экскурси_, о Юри_. Актеришк_, бородищ_, волчищ_, голосишк_, городишк_, домишк_, заборишк_, кулачищ_, носищ_, парнишк_, ручищ_, сынишк_, трусишк_, ураганищ_, холодищ_, человечищ_, шинелищ_. Много апельсин_, этих башкир_, пять гектар_, двое грузин_, пять килограмм_, шесть лимон_, грядка помидор_, сойти с рельс_, пара сапог_, рота солдат_, этих таджик_, этих цыган_.
1.5. Правописание суффиксов существительных и прилагательных
Карандаш_к, карманч_к, кармаш_к, ковш_к, кузнеч_к, листоч_к, мешоч_к, нож_ч_к, человеч_к, ящич_к. Желань_це, здань_це, кресл_це, масл_це, пальт_цо, письм_цо, плать_це, ружь_цо, селень_це. Бус_нка, впад_на, горош_на, диков_нка, изюм_нка, скваж_на, солом_нка, старейш_на, трещ_на. Аппарат_ик, разнос_ик, перебеж_ик, перевоз_ик. Веснушч_тый, крупитч_тый, лапч_тый, пузырч_тый, узорч_тый. Авангардист_кий, альпинист_кий, грец_кий, журналист_кий, казац_кий, киргиз_кий, мужиц_кий, рыбац_кий, скольз_кий, ткац_кий, турист_кий, француз_кий. Вкрадч_вый, доверч_вый, заботл_вый, приветл_вый, причудл_вый, разборч_вый, разговорч_вый, сбивч_вый, сговорч_вый, словоохотл_вый, уклонч_вый, усидч_вый.
1.6. Правописание н и нн в существительных и неотглагольных прилагательных
Багрян_ый закат, барабан_ый бой, безветрен_ая погода, бессон_ица, ветрен_ик, ветрен_ый день, ветрян_ая мельница, ветчин_ая колбаса, глинян_ый кувшин, гостин_ая, гостин_ый двор, гуман_ый закон, гусин_ое перо, деревян_ый стол, диковин_ая шкатулка, дискуссион_ый вопрос, дорога длин_а, дровян_ой склад, дружин_ик, единствен_ый друг, журавлин_ая стая, закон_ый прием, землян_ой пол, змеин_ый яд, именин_ик, искусствен_ый, истин_ые чувства, камен_ая ограда, карман_ые часы, картин_ая галерея, клюквен_ый морс, кожан_ые перчатки, комарин_ый писк, комиссион_ый магазин, коноплян_ое масло, курин_ый бульон, лебедин_ая песня, ледян_ой покров, лосин_ая тропа, львин_ая доля, маслян_ое пятно, машин_ый перевод, мгновен_ое решение, мелодия монотон_а, мужествен_ый поступок, недюжин_ые способности, обветрен_ое лицо, обеден_ый перерыв, овчин_ый тулуп, оловян_ый солдатик, осен_яя пора, ослин_ое упрямство, песчан_ый пляж, петушин_ый гребень, письмен_ость, пламен_ая речь, платян_ой шкаф, племен_ой скот, племян_ик, плен_ик, подлин_ик, подлин_ое искусство, полотнян_ая простыня, продовольствен_ый магазин, прян_ый запах, улица пустын_а, пчелин_ый мед, пятитон_ый грузовик, реакцион_ый режим, румян_ые щеки, рьян_ый сторон_ик новой теории, свин_ой паштет, серебрян_ая цепочка, собствен_ость, соломен_ая шляпа, соотечествен_ик, старин_ая вещь, стеклян_ый стакан, стран_ое поведение, тополин_ый пух, торжествен_ое заседание, традицион_ое мероприятие, туман_ое утро, тыквен_ое пюре, хозяйствен_ые постройки, холстин_ая рубаха, ураган_ый ветер, цен_ое открытие, числен_ое превосходство, чугун_ая плита, шерстян_ое одеяло, экскурсион_ое бюро, юн_ый спортсмен.