Задача 22.

В еловом лесу, расположенном выше течения равнинной реки, которую перегородили плотиной гидроэлектростанции, началась смена травянистого покрова. В начале под пологом елей росли кислица, майник и седмичник. Постепенно они были вытеснены черникой и зеленым мхом, позже появился влаголюбивый злак молиния и мох кукушкин лен. Ели стали погибать и вываливаться. Проростки ели засыхали на ранних стадиях развития. Постепенно кукушкин лен был вытеснен сфагнумом Гиргензони. Почему произошли эти изменения? Можно ли их назвать сукцессией еловой экосисте­мы? Что произойдет в дальнейшем с еловым лесом?

Раздел. Глобальное значение лесов. Экосистемные функции лесов. Стр.39

Задача 23.

Часто вдоль одной стороны дороги проходящей через лес можно заметить выпадение деревьев и заболачивание почвы. Объясните, почему это происходит. Как можно предотвратить при строительстве дорог такую ситуацию?

Задача 24.

Определите площадь лесных насаждений необходимую для воспроизводства кислорода потребляемого населением города 500 000 жителей на дыхание. Если годовое потребление О₂ одним человеком составляет 700 кг/год. 1 га леса продуцирует в среднем 5 т кислорода в год.

Задача 25.

Бокс.

За 2,7 млрд. лет в атмосфере скопилось почти миллион двести тысяч гигатонн кислорода. Организмы-фотосинтетики ежегодно производят еще 3 гигатонны. Человечество уничтожает почти 30 гигатонн кислорода в год. Большая часть расходов приходится на сжигание органического топлива. Кроме того, люди уменьшают приток кислорода в атмосферу, сводя леса, осушая болота и распахивая почву. Вклад разных стран в мировое потребление кислорода отражен в таблице 1.

Рисунок. Потребление кислорода в расчете на население страны или группы стран¹

Задача.

Объясните, почему в развитых странах показатель потребления кислорода в расчете на население выше, чем в развивающихся странах?

Почему в России потребление кислорода в расчете на население сопоставимо с потреблением кислорода развитыми странами?

Какие страны имеют самый низкий показатель и почему?

Раздел. Сохранение биологического разнообразия. Теоретические основы сохранения биоразнообразия. Стр.45

Задача 26.

Познакомьтесь с текстом Конвенции о биологическом разнообразии 1992 г.² Анализируя положения Конвенции, выберите какие действия по сохранению биоразнообразия должна предпринять каждая страна, подписавшая эту конвенцию. Проанализируйте учёт этих положений Конвенции в федеральном законе «Об охране окружающей среды» и лесном законодательстве РФ (Лесной кодекс РФ, Правила заготовки древесины, Правила лесовосстановления, Правила ухода за лесами, Правила санитарной безопасности в лесах, Лесоустроительная инструкция). Отметьте статьи / пункты, которые направлены на выполнение требований конвенции. Как вы считаете, сформирована ли российским законодательством система сохранения биоразнообразия лесных экосистем?

Раздел. Сохранение биологического разнообразия. Угрозы биоразнообразию. Стр.46

Задача 27.

Оцените угрозы биологическому разнообразию для лесных экосистем вашего региона, используя таблицу __ из учебника. Расставьте баллы вероятности наступления каждой угрозы и силы её влияния в интервале от 1 до 5.

В каждом регионе вероятность наступления той или иной угрозы различна. 1 – наступление угрозы маловероятно, 5 – вероятность наступления угрозы 100% или угроза уже реализуется.

Сила влияния оцениваются в зависимости от того насколько серьезны последствия реализованной угрозы. 1 – влияние на биоразнообразие минимально, изменения не заметны, 5 – произошли необратимые изменения биоразнообразия.

Баллы вероятности наступления угрозы построчно умножьте на соответствующие показатели силы её влияния. Полученные произведения проранжируйте от 1 до 11 и определите наиболее значимые угрозы для биоразнообразия лесных экосистем в вашем регионе.

Таблица.

Группа угроз	Вероятность	Сила влияния	Вероятность × сила влияния	Ранг
Промышленная и жилая застройка
Сельское хозяйство и рыбоводство
Энергетика и горнодобывающая промышленность
Транспортные пути и коммуникации
Использование биологических ресурсов
Присутствие человека
Преобразование естественной среды
Инвазивные и другие проблемные виды и гены
Загрязнение
Геологические явления
Изменения климата и суровые климатические условия

Предложите меры по минимизации наиболее значимых угроз биоразнообразию лесных экосистем в вашем регионе, учитывая, что меры могут быть направлены как на составляющие самой угрозы (вероятность и сила влияния), так и на объект биоразнообразия.

Вероятность угрозы		Сила влияния угрозы		Объект биоразнообразия
Меры		Меры		Меры

Источники:

1. IUCN-CMP. 2006. Unified Classification of Direct Threats, Version 1.0 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.iucn.org/, свободный. Загл. с экрана.

2. Бурова Н.В., Рай Е.А., Коробов В.Б., Тутыгин А.Г., Клепиковская Е.В. Применение экспертных методов для оценки угроз биологическому разнообразию // Вестник Поморского университета. Архангельск, 2010. №2. Серия «Естественные науки». С.40-48.

Раздел: Сохранение биологического разнообразия. Подходы к сохранению биоразнообразия при использовании лесов. Принципы предосторожности… Стр.52.

Задача 28.

Оцените воздействие заготовки древесины на компоненты окружающей среды используя метод матрицы Леопольда³. Выявите компоненты окружающей среды, на которые сплошная рубка оказывает воздействие, и разместите их в заголовках строк матрицы. Определите виды работ в ходе заготовки древесины и разместите их в заголовках столбцов матрицы. В ячейках матрицы проставьте баллы степени и временного масштаба воздействий.

Какие виды лесозаготовительных работ и на какие компоненты окружающей среды оказывают наибольшее влияние?

Предложите меры по предотвращению и/или минимизации негативного воздействия заготовки древесины на локальном уровне.