Урок 1 «Доброе отношение к друг другу»
Уроки разработаны Акуловой Инессой г. Усть-Каменогорск
для младшего возраста.
Цель: Показать, что делая добро другим, сам становишься лучше и счастливее. Пробудить желание быть добрее.
В
ы
были на улице, что вы там делали? А на
небе? (облако, солнышко) Скажите, а
солнышко светит только для хороших
людей? А вот представьте, что было бы,
если бы солнышко сказало: «Для этого
старого пня я светить не буду!» Что бы
произошло? Может быть тогда на солнышке
появилось темное пятнышко.
(На плакате с нарисованным желтым кругом прикрепить черный кружок). Потом еще и еще одно пятнышко и наше солнышко погасло бы совсем…
Но Бог велел солнышку светить для всех живущих на земле. Потому что он любит и заботится обо всех. И поэтому солнышко такое светлое и яркое (пятнышки убрать). А сейчас я хочу рассказать вам одну сказку, а вы мне в конце расскажите, чему она нас учит.
Сказка: «Родничок»
На лесной полянке появился родничок, совсем маленький, размером с пуговичку. Первый родничок заметила пчелка и спрашивает
Родничок, ты откуда здесь появился?
Я не знаю, я еще маленький.
Можно мне твоей водички напиться?
Пей, конечно! – ответил родничок и радостно булькнул и от этого стал немного побольше – размером с кулачок (посмотрите на ваши кулачки, вот каким стал наш родничок) А тут птичка-синичка летит. Увидела родничок и спрашивает:
Ты откуда здесь появился, я тебя раньше не видела?
Я не знаю, я еще маленький. Пчелка пила из меня водичку, спроси у нее.
Можно и мне твоей водички напиться?
Пей, пожалуйста, – ответил родничок, весело булькая и от этого он стал еще больше и чище. Теперь он был размером с ладошку (посмотрите на свои ладошки).
Бежит зайчик - серые ушки, и его напоил родничок и еще больше стал. Тут Миша с ведром в лес за ягодами шел, и его напоил родничок своей водичкой. Солнышко отражалось в нем светящимися огоньками, наш родничок весело булькал и был счастлив. Но однажды прилетел к родничку комар. Не спрашивая разрешения, напился воды, спасибо не сказал, а потом и спрашивает
Ты откуда взялся?
Я не знаю. Пчелка, птичка-синичка, зайчик – серые ушки, Миша с ведром и еще многие пили мою водичку – у них спроси.
Эх ты, всем воду раздаешь – самому не останется. На всех не напасешься и улетел.
Задумался родничок: «А вдруг и вправду кончится во мне водица».
А тут пчелка летит.
Добрый день, родничок, водички попить, жарко очень.
На всех не напасешься – отвечает родничок. Улетела пчелка. Тут птичка-синичка летит.
Здравствуй, родничок, как замечательно отражается солнышко в твоей воде. Можно ли напиться?
На всех не напасешься! - снова отвечает родничок.
Прибегал и зайчик, и Мишка и еще многие приходили к родничку, но теперь он всем отказывал.
Только грустно становилось родничку, перестал он весело булькать, зарос тиной и превратился в болото – место для комаров.
Обсудите, чему учит нас эта сказка…
А давайте снова посмотрим на наше солнышко. Скажите, а у солнышка есть помощники? (лучики). Солнышко светит высоко в небе, а лучики приносят свет и тепло солнышка на нашу землю.
Скажите, а кто из вас видел доброту (если кто-то скажет, то спросите, как, если никто не скажет, то спросите: Почему же все говорят о доброте? Где же она?) Скажите, а у доброты есть помощники? Кто они? (люди). А как они помогают доброте?
Как солнышко приносит свет и тепло, так и добрые дела делают людей счастливыми.
Скажите, вы хотели бы быть помощником доброты? Давайте напишем на нашем солнышке «доброта», а мы будем его лучиками – помощниками.
Сложите пальчики ладошек вместе. Посмотрите, похожи они на лучики солнца (Да). Давайте сделаем лучики из наших ладошек.
Активное занятие
Я раздам вам листочки, вы обведете свою ладошку, раскрасите ее в желтый цвет, напишите имя, вырежете и мы приклеим «лучики» к нашему солнышку.
Доброта
В конце обсудить, как поступают помощники солнышка.
Можно выучить песенку:
Рыбки в воде, птички везде,
Лань на бегу, цветы на лугу
Радует солнышко этих и тех
А нас детишек больше всех
Узкоглазых корейцев, краснокожих индейцев,
С белою кожей и с черною тоже
Радует солнышко этих и тех
А нас детишек больше всех
Слушайте люди, Бог нас так любит,
Что каждый час он помнит о нас.
Радует солнышко этих и тех,
А нас детишек больше всех.
Урок № 2 Тема: «Выбор друзей и привычек»
Цель: Формировать у детей нравственные привычки, которые выражаются в культуре общения, дисциплинированности. Научить проявлять вежливость, уважение друг к другу.
Показать яблоко и апельсин (пусть дети выбирают то или другое) (сделать несколько фруктов: апельсин, яблоко, виноград, арбуз, персик, ананас). Что вы сейчас сделали? Вы сделали выбор или приняли решение. Каждый день нам много раз приходится принимать решение. Иногда мы принимаем решение хмуриться, злиться (продемонстрировать), но это не лучшее решение. Если нам сделали что-то, а мы хотели совсем не так. Мы принимаем решения обидеться и даже сказать, ты мне больше не друг. Скажите, а мы можем принять решение наоборот, например: всегда радоваться (чтобы на случилось). Если нас обидели, мы можем и не обижаться и не говорить, что ты мне не друг.
А как же мы приобретаем вредные привычки?
Утром проснулись, надо почистить зубы, а не буду, так сойдет.
Вещи разбросал, а потом уберу.
Мама говорит сходи за хлебом, а я забыл, заигрался.
Ужин настал, вся семья сидит без хлеба, кто виноват?
(Нарисовать на доске сердце ) Ребята! Что это я вам нарисовала. Сердце? Правильно. А чье это сердце? Наше. Ребята, а что же это за пятна такие? (Нарисовать пятна на сердце). Это наши привычки, посмотрите какое хорошее место они занимают в нашем сердце. А как же сделать, чтобы на месте плохих образовались хорошие привычки?
Как мы их приобретаем? (говорят дети)
Рассказ: «Алешина привычка»
У Алеши была скверная привычка, он всегда что-нибудь забывал. Мама пошлет его в магазин, накажет ему, что нужно купить, а он заиграется и забудет. Папа попросит помыть машину. Алеша вспомнит только тогда, когда папа выезжает из гаража. Ай, я же совсем забыл помыть машину. Когда он приходил в школу, забывал взять учебники. То забудет ручку, то тетрадку, а один раз он даже забыл свой дневник. Может вы хотите сказать, что у Алеши была плохая память. А он ведь не забывал покушать. Когда друзья звали его на улицу, он не забывал об этом. Он относился недобросовестно лишь к тому, что не очень то ему хотелось делать. Однажды в школе, после того, как закончился урок, учительница объяснила, что завтра они всем классом пойдут в цирк. От радости все захлопали в ладоши но после этого дети, когда вы принесете мне записки от ваших родителей (разрешение ам ехать). Это очень важно – сказала учительница (исключений не будет). На следующее утро все дети принесли записки, а наш Алеша? Он как обычно совсем забыл. Когда учительница к нему подошла, она спросила: - «Алеша, а где твоя записка?»
Извините, я снова забыл.
Тогда и ты извини, тебе придется остаться.
Я сбегаю, здесь не далеко.
У нас времени, Алеша.
Все сели в автобус, Алеша не верил своим глазам. Уехали без него. У всех детей на лице были улыбки, а у Алеши полные глаза слез.
Как бы тяжелым не был этот урок, а Алеше необходимо было его усвоить. Он стал более внимательным. И когда в следующий раз учительница снова повела детей на экскурсию, Алеша сделал все так, как ему говорили.
(Всем детям раздается по 2 сердечка: черное и красное)
Задание: Я вам говорю, как поступают дети, а вы мне показываете, если у ребенка доброе сердце – красное, если злое – черное.
Ситуация:
Сережа шел, к нему подбежала собака. Он размахнулся и бросил к нему камень.
Наташа всегда слушала своих родителей и приносила радость своим послушанием.
Друзья Витя и Слава решили делать всем приятное, неподалеку жил старенький дедушка, вот уже много лет он лежал прикованный к постели, он не мог встать. Ребята отварили картофель, взяли несколько булочек и принесли дедушке.
Лена постоянно обзывала своих друзей и смеялась над ними
Алеша постоянно срывал уроки своим плохим поведением.
Надя на уроки вскрикивала и перебивала учителя.
(А теперь мы изменим ход игры. Если «да» - хлопайте один раз, если «нет» - два раза.)
Старшим нужно помогать?
Можно слабых обижать?
В комнате помочь убрать?
Прыгать, бегать все бросать?
Руки с мылом надо мыть?
Птичек можно кормить?
За собой убрать игрушки?
Дедушек пугать хлопушкой?
Маме песенку пропеть?
Не кричать и не шуметь?
Чистым быть и опрятным?
Чтобы было всем приятно?
Каждому раздается 2 листочка. Ребята на одном листке пишут свои хорошие привычки, на другом плохие. Плохие разрывают. Все желающие выходят, говорят хорошие привычки.