Разновидности ротацизма и параротацизма

1. Часто звук [р] полностью отсутствует в речи детей или вместо него появляется призвук гласного. В данном случае об­ наруживается полное отсутствие нужных артикуляционных движений.

2. Недостатки произношения звука [р] могут проявляться в виде горлового дрожащего звука. Первый тип подобной арти­ куляции — велярный [р] (от velum — мягкое нёбо), при кото­ ром корневая часть языка сближается с нижним краем мягко­ го нёба, образуя с ним щель. Проходя через эту щель, выдыха­ емый воздух вызывает мелкую, беспорядочную вибрацию мяг­ кого нёба, в результате чего возникает шум, который, приме­ шиваясь к тону голоса, сообщает специфическое дефектное звучание. При втором типе — увулярном [р] (от uvula — язы­ чок) — вибрирует только кончик мягкого нёба — в результате слышится отчетливый рокот.

3. Встречается двугубный [р]. Первый вариант — «кучерс­ кое» произношение, образуемое вибрацией обеих губ. Второй вариант — без вибрации — воспроизведение [р] с помощью об­ разования двугубной щели, когда слышится нечто вроде анг­ лийского «w».

4. При боковом произношении [р] вибрация присутствует, но место ее передвигается. В основе бокового произношения обычно лежат причины органического характера: парезы язы­ ка, массивная, короткая подъязычная связка, к наличию ко­ торой часто присоединяются узкое, высокое нёбо или непра­ вильное расположение зубов верхней челюсти. Эти факторы мешают формированию эластичности кончика языка и подня­ тию языка кверху, что приводит к попыткам ребенка компен­ сировать свой дефект. Таким образом, смычка образуется сле­ дующими способами:

а) поднятая спинка языка + нёбо. При этом получается зву­ чание [рл];

б) кончик языка или один из боковых краев языка + внут­ ренняя поверхность щели: вибрация получается грубой, как ре­ зультат — «щечный» звук [р];

'Правдина О.В. Логопедия. — М., 1969. — С. 105-110.

в) язык + верхняя губа: вибрация грубая, и проскальзывает звук [п];

г) смычка кончика языка или чаще одного из его боковых краев с нёбом происходит или правее, или левее средней ли­ нии — звучание [р] несколько смягченное.

5. Вместо [р] порой встречается носовой звук типа английс­ кого или немецкого «ng», образуемого путем смыкания корне­ вой части языка с мягким нёбом при свободном проходе возду­ ха из глотки в нос.

6. В некоторых случаях приходится сталкиваться с так на­ зываемым одноударным [р], при котором передний край язы­ ка лишь один раз соприкасается с альвеолами, вибрация отсут­ ствует, слышится звук, напоминающий английский (альвео­ лярный) «d». Попытки произнести длительный рокочущий звук не удаются.

7. Возможно и глухое произношение звука [р]. При одно- ударном и глухом произношении звука [р] артикуляция ока­ зывается наиболее близкой к норме.

Кроме того, имеется несколько видов параротацизма.

У дошкольников часто наблюдается замена звука [р] — на [л] или [л'] и на [д]. В данных вариантах параротацизма место обра­зования звука остается более или менее правильным, но изме­няется способ произношения, звук перестает быть дрожащим. В случаях замен звуков: [р]  [j], [р]  [в], [р]  [г] — изменя­ется и место произношения: переднеязычный [р] заменяется среднеязычным [j], губно-зубным [в], заднеязычным [г], и спо­соб произношения: дрожащий заменяется щелевыми или взрыв­ными звуками. Возможна замена звука [р] парным мягким [р'].

В большинстве случаев тот или иной вид ротацизма охваты­вает как твердый [р], так и мягкий [р']. Нередко, однако, при нарушенном [р] отмечается сохранный [р']. Реже наблюдается обратное.

Отвечая на вопрос об исправлении ротацизма, обязательно учитывайте, что для получения правильной артикуляции зву­ка [р] необходимы подготовительные упражнения, которые по­зволяют получить правильное положение органов артикуля­ции, выработать вибрацию языка и, если необходимо, растянуть подъязычную связку.

Чтобы ускорить возможность ребенка почувствовать не ис­пытанные им вибрационные движения языка, с одной сторо-

50

51

ны, и вызвать на основе взаимодействия раздражения в коре функционально близких лицевого и подъязычного нервов эти вибрационные движения — с другой, используют дополнитель­ные упражнения (приемы).

1. Производится выдыхаемым воздухом дрожание обеих губ — сначала шепотом («фырканье лошади»), затем с голосом (акустически — тип кучерского «тпррр...»). В случаях затруд­ нений во время выдоха указательным пальцем быстро двигают вверх — вниз, задевая губы — получается нужная вибрация губ.

2. Так же, но со свободным кончиком языка между зубами.*