1. Уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности
Эти чувства в связи с процессами в теле человека.
Например, эмоциональные переживания, связанные с голодом или общее состояние утомления, раздражения
Наблюдается уже у новорожденного ребенка.
2. Предметные чувства
Возникают по отношению к предметам внешнего или внутреннего мира.
Они устойчиво и осознано соотносятся с формирующимися особенностями потребностно-мотивационной сферы.
Например, моральные чувства, связанные с системой ценностей
Интеллектуальные чувства, связанные с интеллектуальными предметами.
3. Обобщенные мировоззренческие чувства
Например, чувство юмора, ирония, сарказм
Мировоззренческое т.к. это особый вид эмоциональных явлений, которые возникают не ситуативной, а характеризуют устойчивую мировоззренческую позицию.
Эти чувства обобщены, так как соотносятся с ситуациями в которых возникают. (Например, чувство комического. Комическим кажется то, что сначала выступало с превосходством, а потом несостоятельность, т.е. необходимо разоблачение на глазах человека)
Чувство юмора – смешные маленькие слабости, когда за ними скрыто реальное достоинство.
Аффекты
Это стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс, взрывного характера, который может дать не подчиненную сознательному волевому контролю разрядку действия.
Патологические аффекты – более сильная эмоциональная реакция с нарушением работы сознания и полной потерей контроля над своим поведением. После взрыва наблюдается фаза истощения. Часто у человека наблюдается амнезия.
Страсти
Это сильное длительное чувство, которое захватывает человека и владеет им.
Настроение
Это (не специфическое переживание приуроченное к какому-то частному событию, а) разлитое общее состояние.
Классификация Леонтьева
Аффекты
Эмоции
Чувства
Аффект – это сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, сопровождаемое резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями
Свойства:
Могут сохраняться в памяти человека в виде аффективных следов
Могут накапливаться при повторении аффективных ситуаций
Человек становится чувствительным к таким ситуациям и в последующем.
Эмоции – это более длительные и менее интенсивные эмоциональные состояния, которые возникают ситуационно и выражают оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям своей деятельности и своим проявлениям к них.
«мне понравилась встреча с этим человеком»
Чувства – это предметное эмоциональное состояние, возникающее в результате специфического обобщения эмоций, которые связываются с представлением или с идей о некотором объекте, конкретном или обобщенном. Вне зависимости от ситуации.
«Я люблю этого человека»
I. Теории эмоциональных явлений
Большинство теорий разработано для собственно эмоций, т.е. ситуативных эмоциональных явлений. Теории можно разделить:
Психофизиологические механизмы эмоций
Эволюционные теории
Информационные теории
Психофизиологические механизмы эмоций
Обыденная
точка зрения на эмоции:
Для возникновения эмоций нужна определенная эмоциогенная ситуация.
Теория Джемса-Ланге
Таким образом: «мы огорчены, потому что плачем»
В обыденном представлении физиологически реакции не участвуют.
Но эмоции обязательно должны иметь физиологические основы.
Почему бы не предположить, что автономное возбуждение с последующими реакциями, являются такими основаниями. И могут обуславливать разные по содержанию эмоции.
Джемс считал, что, управляя эмоциями через выразительные движения, можно легко убедиться в справедливости этого утверждения.
В исследованиях 70-80-х годов эта теория получила экспериментальное подтверждение.
Пример: исследования Пола Экмана
Профессиональных актеров просили имитировать выражение лиц при испуге и гневе и удерживать это выражение в течение 10 секунд. В это время регистрировались температура и пульс.
Испуг: температура не менялась, пульс рос
Гнев: пульс и температура росли
Теория У.Кэннона и Ф.Барда
Между переживаемыми человеком различными эмоциями и особенностями автономного возбуждения нет четкой и обязательной связи. Если это так, то автономное возбуждение и реакция нельзя рассматривать как физиологические основы.
С точки зрения данной теории автономное возбуждение выполняет функцию мобилизации ресурсов организма к последующей деятельности
Эмоции, вызываемые автономным возбуждением и физиологические реакции возникают независимо друг от друга и параллельно.
В настоящее время идея о полной независимости этих процессов может быть опровергнута.
Теория С.Шахтера: двухфакторная теория эмоций
(пытался объединить две теории)
Обуславливает появление эмоций автономное возбуждение
Однако этого фактора недостаточно (также как Кэннон и Бард)
Содержание эмоциогенной ситуации
В эмоциях (также как и в определении Рубинштейна) выражается отношение объекта к миру.
Трудно представить, что содержание эмоциональных переживаний не зависит от содержания эмоциогенной ситуации.
Автономное возбуждение оценивается человеком в связи с эмоциогенной ситуацией и в результате возникает эмоция.
Пример: если человек испытывает автономное возбуждение на собственном Дне Рождения, то он будет переживать это состояние как веселье. Если возбуждение на экзамене – то тревога, если в автомобильной пробке – то гнев.
Эксперимент Д.Даттон, А.Эрон
Подвесной мост (1,5 – 1,5 м) над горным потоком высотой 70 метров.
Когда человек проходил по мосту, то это вызывало эмоцию страха.
Второй мост – маленький и устойчивый.
На этих мостах к мужчинам подходила женщина и задавала вопросы; потом оставляла свой телефон.
Мужчины с подвесного моста звонили чаще и демонстрировали симпатию
Вывод: сильное автономное возбуждение у мужчин, проходящих по подвесному мосту, связанное с эмоцией страха, при встрече с женщиной было проинтерпритированно как возникшая симпатия.
Критика:
Р.Зайонц: в некоторых случаях эмоция возникает раньше, чем происходит осознание содержания ситуации
Пример: в темном лесу мы вздрагиваем от страха при внезапном хрусте сломанной ветки, хотя еще не поняли с чем эта ситуация связана
Ричард Лазарус: содержание эмоции определяется не автономным возбуждением, а особенностями нашего субъективного восприятия эмоциогенной ситуации.
Пример: испытуемым показывали фильм со страшной сценой
Первая группа: документальный фильм по правилам техники безопасности
Вторая группа: художественный фильм
В первой группе эмоции ужаса и автономного возбуждения были выражены гораздо дольше, чем во второй