1. Психология, как наука.

Научное познание: Поппер – выявление проблемы, гипотеза, проверка, вывод.

Методы: эксперимент, диагностика, наблюдение, беседа.

Наука о психике, сливается объект и субъект, наука о самом сложном.

1879 Вундт – первая экспериментальная лаборатория.

Естесственная наука и философия – психология возникла на стыке этих наук.

Опытная проверка – критерий отнесения знания к научному.

Соотношение научной и житейской психологии: субъект (любой человек – научное сообщество), объект познания (сам человек – виды деятельности человека), степень обобщения (конкретность, ситуацтивность – система научных понятий), способы приобретения опыта (интуитивный – объективное знание), способы передачи знаний, методы.

Отрасли (Мадсен):

Фундаментальные (общая и развития), пограничные (биологические, социальные, гуминатарные), прикладные (клиническая, судебная).

2. Сознание, как предмет психологии.

Так исторически сложилось, что сознание стало первым предметом психологии. Первая версия психологии сознания – структурная психология сознания (Вундт и Титченер). Постулаты Декарта: существование сознания – это первое, что открывает в себе человек.

Вундт: Психология –наука о непосредственном опыте.

Совокупность сознаваемых процессов в данный момент – это сознание. Интроспекция – просто говорить.

Титченер: психология структурная, психология должна изучать структуру, материю, сознание как совокупность отдельных элементов, далее неразложимых. Сознание имеет собственный материал, который скрыт за поверзностью явлений срзнания. Метод аналитической интроспекции. В интроспективном отчете испытуемый должен описывать явление, а не предмет, который является стимулом этого явления.

Элементы:

1. ощущения – интенсивность, отчетливость и длительность. Простые элементы восприятия

2. образы – следы ощущений, простые элементы воображения и памяти, менее отчетливы

3. чувства – любовь, ненависть, радость, печаль. Обладают интенсивностью и длительностью.

Задачей психологии является описать эти элементы, опираясь на эксперимент, который уточнит данные самонаблюдения.

Два компонента: содержание и отношение к этому содержанию.

Ограниченность сознание (определенное количество содержаний). Ясное и туманное восприятия.

Основные процессы сознания: Перцепция (вхождение в область сознания) и Апперцепция (содержания, которые уже находятся в поле сознания).

Ощущение – элементарные образы, в результате воздействия.

Восприятие – совокупность ощущений.

Два класса: произвольные и непроизвольные. Сознание по своей природе ритмично (метроном)

Объем сознания – 8 парных звуков. Если группировать большее количество звуков – то попадает в объем большее количество звуков.

Джеймс: Функционализм (изучать акт зрения и ощущения, а не просто ощущение), главный труд «Основы психологии» 1890, структурализму Вундта противостоял функционализм Джеймса

Сознание – это поток. Поток сознания – непрерывность, изменчивость (неповторимость впечатлений), невозможно разложить, объект тождествен, а ощущения нет.

Психическая жизнь есть постоянная смена качественных состояний. Предмет психология – психические явления и их условия

Характерной чертой потока сознания является обертонов – это неопределенные образы, смутные и неотчетливые явления сознания. Сознание отличается селективностью

Критиковал Вундта. Джеймс говорил, что настоящее – это процесс, его нельзя делить. Оно избирательно и пристрастно.

4 свойства сознания по Джеймсу: индивидуальность, непрерывность, селективность и неповторимость впечатлений

Джон Локк – фундаментальные свойства сознания непосредственно открыты субъекту и закрыты для внешнего наблюдения. Предмет психологии – факты сознания.

Существуют 2 источника знаний: объекты внешнего мира и деятельность собственного ума, который поддается изучению рефлексией. Рефлексия – наблюдения, которому ум подвергает свою деятельность. Существует возможность раздвоения психики. Душевная жизнь может протекать на 2 уровнях:

1. восприятия, мысли, желания (каждый человек, даже ребенок)

2. наблюдение за восприятием, мыслями и желаниями (требует специальной организации, без этот знание о душевной жизни невозможно)

Выводы: психолог может проводить исследования только над самим собой, интроспекция требует упражнений. Плюсы: в сознании непосредственно отражается причинная связь психических явлений, интроспекция поставляет факты в чистом виде.

Эксперименты Титченера: интроспекция должна быть направлена на выделение простейших элементов сознания (говорить о своих ощущениях, разговоры о внешних объектах – ошибка стимула). Аналитической интроспекции нужно специально учиться, несмотря на то, что задачи были одинаковы.

Критика:

1. возможность раздвоения сознания (либо наблюдаешь за тем, что ты делаешь, либо ты это делаешь)

2. возможность выявления причинно-следственных связей

3. данные интроспекции не подлежат проверке и крайне субъективны