МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО»

Специальность 021100 - Юриспруденция

СТАВРОПОЛЬ

2011

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Ставропольского государственного

Университета

Уголовно-процессуальное право: учебно-методическое пособие / сост.: Е.Л. Рубачева, Н.В. Сарычева - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2011.

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и включает вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и методические рекомендации для подготовки к ним; перечень вопросов для самоподготовки к экзаменам.

Составители:

Е.Л. Рубачева, канд. юрид. наук, доцент кафедры уголовного процесса,

криминалистики и защиты прав человека

Н.В. Сарычева, ассистент кафедры уголовного процесса,

криминалистики и защиты прав человека

Рецензенты:

Г.И. Чечель, профессор, доктор юрид. наук,

заслуженный юрист Российской Федерации

Р.В. Жиров, зам. прокурора Ленинского района г. Ставрополя

© Издательство Ставропольского

государственного университета, 2011

Пояснительная записка

Знание об уголовно - процессуальной деятельности государственных органов и иных участников позволяет изучающим быть в курсе современных ответственейших судопроизводственных процессов, а также разговаривать на одном языке с органами суда, прокуратуры, следствия, милиции и другими правоохранительными органами России.

Изучение дисциплины «Уголовно-процессуальное право» введет Вас в одну из отраслей знаний права, которые предусмотрены в различных объемах в юриди­ческих Вузах и факультетах России. Эта дисциплина дает Вам сведения об уголовно-процессуальной деятельности органов суда, прокуратуры, следствия и дознания; о законах и подзаконных актах, регулирующих их деятельность. Уголовный процесс - один из юридических предметов, базисом которого яв­ляются, в основном, федеральные законы и другие положения, прошедшие эпохальные испытания. Уголовно-процессуальные институты: о задержании подозреваемых, поводы и основания для возбуждения уголовного дела; о функции судебно-следственных и прокурорских органов, а также о направле­нии и объеме деятельности выполняющих дознание, о присяжных заседате­лях и защите в уголовном судопроизводстве, прошли кардинальное рефор­мирование еще во второй половине XIX века, после отмены крепостного пра­ва в России. Сторонником уголовно-процессуальных новелл в Уставе уго­ловного судопроизводства (прежнее название УПК) был известный в России (вторая половина XIX -начало XX веков) ученый-юрист, литературовед А.Ф. Кони.

Закономерно, что настоящий период реформ в России потребовал восстановления в уголовном процессе института о судах присяжных заседате­лей - 1993 г., о мировых судьях - 2000г. Все это позволяет с уважением гово­рить о доктринально-правовом базисе предмета, который предстоит изучать, - изучая, увеличивать мировоззрение, познавать интересную социальную практику уголовно-процессуальной деятельности ретроспективного и совре­менного уровня правового становления России.

Уголовный процесс детально урегулирован в законе. УПК РФ, вступивший, в основном, в силу с 1 июля 2002 г., состоит из 6 частей, 19 разделов, 57 глав, 477 статей (фактически 476 статей, т.к. 473 статья признана законом от 4 июля 2003 года № 92-ФЗ утратившей силу). Каждая из структурных час­тей кодекса имеет свою направленность и место в урегулировании уголовно-процессуальных отношений. Это обстоятельство требует не только их - зна­ния, но и главное - правильного понимания уголовно-процессуальных норм, ибо разночтение норм приводит к ошибкам, которые нередко легализуются в необратимые социальные процессы. Негативные исторические финалы из­вестны. Неслучайно ему дано название - уголовный - образно говоря, "не сносить головы!". Поэтому его изучение, знание приносит не только мировоз­зренческое удовлетворение, но и поможет быть защищенным от социальных катаклизмов.

Рекомендованная для изучения предмета литература может иметь некоторые разночтения с новыми законами. Динамика времени и техника выхо­да в свет многое объясняет. В целом она же приемлема для самоподготовки. Целесообразно при подготовке к аудиторным занятиям использовать юриди­ческие и иные словари. Юрист должен быть вооружен семантическим зна­нием слов. Следует иметь в виду, что изучение Дисциплины не должно пред­ставляться и ограничиваться строгим посещением регламентных аудиторных занятий (лекций, семинаров и т.д.). Самостоятельная работа с нормативны­ми и иными литературными первоисточниками должна занимать не меньше времени у обучающегося по сравнению с регулярными формами обучения. Предлагаемые в настоящей работе информативно-методические аспек­ты изучения к каждому семинарскому и иному занятию рассчитаны на сту­денческую аудиторию, посвятившую себя юриспруденции и ее уголовно-судопроизводственной отрасли.

Студенты всех форм обучения (очной, заочной) обязаны написать курсовую работу по одной из тем по уголовному процессу. Заканчивается изучение дисциплины уголовный процесс сдачей экзаме­на по всему курсу.

Пособие по дисциплине «Уголовно-процессуальное право» соответствует делению уголовного процесса на Общую и Особенную части, учитывает произошедшие в последние годы изменения в Уголовно-процессуальный кодекс РФ.

Основные понятия дисциплины: участники уголовного процесса, доказывание и доказательства, меры принуждения, мера пресечения, ходатайства, сроки, жалобы, реабилитация, возбуждение уголовного дела, следственные действия, судебное разбирательство, апелляционная инстанция, кассационная инстанция, приговор, вердикт.

Новые реалии общественного производства, активное вхождение России в глобальную мировую систему, в том числе и в мировое образовательное пространство, требуют изменения методологии образовательного процесса, пересмотра критериев качества образования. Адекватным ответом политике государства в сфере высшего профессионального образования может стать переход от профессионально-квалификационного подхода подготовки специалистов к компетентностному подходу, при котором критерием качества образования будет признана профессиональная компетентность выпускника вуза.

Общепрофессиональные цели дисциплины «Уголовно-процессуальное право» включают такие компетенции как:

1) коммуникативная компетенция – научить студента устанавливать и поддерживать необходимые эффективные контакты с другими людьми.

2) социально-политическая компетенция – научить студента быть готовым принимать решения и брать на себя ответственность за них, умение адекватно оценивать ситуацию и изменять принятое решение, умение работать в команде и одновременно проявлять качества лидера в профессиональной и учебно-познавательной деятельности, готовность и умение взаимодействовать с другими людьми в группе, коллективе, с партнерами и оппонентами.

3) социально-правовая компетенция – обучить студента правам и обязанностям граждан (участников уголовного процесса), знаниям нормативно-правовой базы, умениям применять и анализировать правовые нормы.

4) социально-психологическая компетенция – развивать у студента способность к самоанализу, естественному владение механизмами обратной связи (децентрацией, идентификацией, эмпатией, рефлексией), оставаться позитивными по отношению ко всем коммуникантам. Понимать стили взаимодействия и менять свое поведение в зависимости от ситуации.

Задачи, решаемые в процессе преподавания дисциплины «Уголовно-процессуальное право»:

1. теоретическая задача – изучить со студентами такие проблемы уголовно-процессуального права как предмет науки уголовного процесса, методы, источники, нормы, правоотношения уголовно-процессуального права.

2. практическая задача – сформировать у студента умения применять теоретические знания на практике (составлять ходатайства и жалобы, проводить следственные действия, участвовать в судебном разбирательстве, подавать кассационные, апелляционные жалобы).

3. воспитательная задача – развивать у студента законопослушность, культуру межнационального общения, активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины учит студента логически выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно владеть понятиями уголовно-процессуального права.

По итогам изучения дисциплины «Уголовно-процессуальное право», студенты очной, заочной формы обучения сдают экзамен.