Тема 12. Возможности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство

Выбрать правильный ответ.

1. Интегративные подходы к обучению и воспитанию аномальных детей связаны

А ранним обучением и коррекцией

б сочетанием диагностики и лечения

в совместным обучением нормальных и аномальных детей

г техниками интегрированных занятий

Выбрать правильный ответ.

2.Возможности полной интеграции детей с тяжелыми нарушениями развития :

а ограничены

б существуют в любых учреждениях

в есть только в центрах абилитации

г есть в школе

Выбрать правильный ответ.

3.Процесс сопровождения детей с нарушениями развития, интегрированными в общеобразовательные учреждения осуществляют:

А психолог

Б дефектолог

В социальный педагог

Г родители

Выбрать правильный ответ.

4.В современной ситуации в России используются по преимуществу виды интеграции:

А полная

Б частичная

В временная

Г не используют интеграцию

1 раздел Психология отклоняющегося развития

Тема 1. Понимание аномального развитии в различные исторические эпохи.

Тема 2. Современное состояние коррекционной педагогики, специальной психологии и специального образования в России

Тема 3.Специальная психология как наука: предмет, задачи

Тема 4. Понятие отклоняющегося развития в специальной психологии

Тема 5. Понятие о дефекте, закономерности психического развития в норме и патологии

Тема 6. Причины и факторы возникновения нарушений развития.

Раздел 2Виды отклоняющегося развития у детей

Тема 7. Особенности образования лиц с недостаточным развитием.

Тема 8. Психическое развитие детей в условиях искаженного и асинхронного развития

Тема 9.Развитие и образование детей со сложными нарушениями

Раздел 3. Методы исследования и коррекции нарушений развития у детей

Тема 10. Организация комплексной дифференциальной диагностики в специальной психологии

Тема 11. Психологическое сопровождение и коррекция отклоняющегося развития у детей

Тема 12. Возможности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство

Ключи:

Тема 1. Понимание аномального развитии в различные исторические эпохи.

1 б

2 б

3 убогие, блаженные, божьи люди

Тема 2. Современное состояние коррекционной педагогики, специальной психологии и специального образования в России

1 а

2 здоровье

Тема 3.Специальная психология как наука: предмет, задачи

1 Дефектология

2 Специальная психология

3 в

4 а

5 б

6 (все правильные).

Тема 4. Понятие отклоняющегося развития в специальной психологии

1 социально-психологический норматив

2 в

3 а, г

4 а

5 а

6 в

7 отклоняющееся развитие.

Тема 5. Понятие о дефекте, закономерности психического развития в норме и патологии

1 б

2 а

3 г

4 специфическим

5 неспецифическим

Тема 6. Причины и факторы возникновения нарушений развития.

1 а

2 тератология

3 внутриутробного

Тема 7. Особенности образования лиц с недостаточным развитием.

1 биологическими и социальными

2 тотальным недоразвитием.

3 дебильность

4 г

5 психогенного

6 в

Тема 8 Психическое развитие детей в условиях искаженного и асинхронного развития.

1 девиантное

2 б

3 а

4 в

5 все правильные

6 аутодеструктивное (саморазрушительное)

Тема 9.Развитие и образование детей со сложными нарушениями

1. – в

2. – а

3. – а

4. – в

5. – ДЦП

Тема 10. Организация комплексной дифференциальной диагностики в специальной психологии 1.

1 психологический

2 медико-психолого- педагогических консилиумов .

3 а

4 б

5 г

6 а

Тема 11. Психологическое сопровождение и коррекция отклоняющегося развития у детей.

1 рабилитация

2 а

3 б

4 а

5 б.

6 абилитация

7 б.

Тема 12. Возможности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство

1 в

2 а

3 а,б,в

4 б

19