ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет филологии и журналистики

Методические материалы к дисциплине

«Практикум по поэтике лирического произведения»

Составитель: к.ф.н., доцент

кафедры теории и истории мировой литературы

Мирошниченко О. С.

Ростов-на-Дону

2012

I Пояснительная записка

Главной целью практикума является усвоение навыков комлексного анализа внутреннего мира, композиции, римических и стилистических особенностей лирического стихотворения в связи с его родовой и жанровой спецификой, а также в ознакомлении с различными методиками целостного анализа стихотворного произведения в русском литературоведении. Основой для осваиваемых приемов литературоведческого анализа лирических стихотворений является понятийная система, усвоенная из курса «Введение в литературоведение».

Стиховедческие знания в процессе знакомства с курсом должны быть применены прежде всего при освоении методики целостного анализа лирического произведения, а затем применяться в процессе изучения поэтических произведений в историко-литературных курсах. Студенту-филологу необходимо рассматривать стихотворение как «сложно построенный смысл» (Ю.Лотман). Это предполагает учет смыслообразующих функций стихотворных форм: метрики, ритмики, строфики, рифм, звуковой организации стиха. Поэтому логика построения курса состоит в последовательном освоении различных аспектов организации стиха – от метрики до мелодики с последующим выходом на связь факторов стихотворной речи с особенностями мира и композиции лирического произведения.

Значительное место занимает самостоятельная работа. Первая часть курса направлена на коллективный разбор лирического стихотворения в определенном аспекте. Студенты к каждому занятию знакомятся с соответствующей научной литературой и выполняют анализы стихотворных произведений в заданных ракурсах рассмотрения. Второй модуль курса предусматривает непосредственное проведение целостных анализов лирических стихотворений. Сначала целостные анализы на 2 занятиях проводятся коллективно, а затем все оставшееся время (12 часов) отводится на доклады, представляющие собой самостоятельный проект студента - целостный анализ одного стихотворения. Успешная защита проекта, как и участие в семинарах, является основным условием получения зачета по практикуму.

II Рабочая учебная программа

2.1 Рабочая программа по модулям курса «Поэтика литературного произведения»

Модуль I. Метрика и ритмика, фоника и строфика в их смысловой функции

Тема 1. Введение. Основные подходы к анализу лирического стихотворения в русском литературоведении. «Целостнический» и уровневый принципы рассмотрения стихотворений.

Семинар 1. Стих и смысл

Задание для самостоятельной работы 1.

Прочитать статьи Е. Эткинда о стихотворении М. Цветаевой и В. Руднева о стихотворении А. Блока.

Уяснить тезисы ученых о связи стиховых и стилистических аспектов стиха с его смыслом.

Прокомментировать принципы анализа избранных стихотворений в работах литературоведов.

Литература:

1. Эткинд Е. Ритм поэтического произведения как фактор содержания // Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. Л., 1974. с. 104-121.

2. Руднев, П. А. Стихотворение А. Блока "Все тихо на светлом лице..." (опыт семантической интерпретации метра и ритма) // Анализ художественного текста. Лирическое произведение. Хрестоматия. М., РГГУ, 2005.

Семинар 2. Проблема связи метра, размера и смысла в современном стиховедении

Проблема семантических ореолов метров в современном стиховедении. Стиховедчская проблема соответствия метра и смысла. М. Л. Гаспаров и К. Тарановский о семантике метров и размеров, о связи стихотворного ритма с тематикой и образным рядом стихотворений..

Литература:

1. Гаспаров М. Л. Метр и смысл. М., 1999.

2. Тарановский К. О взаимодействии стихотворного ритма и тематики // Он же. О поэзии и поэтике. М, 2000. С. 372-403.

3. Холшевников В. Е. Перебои ритма как средство выразительности // Он же. Стиховедение и поэзия. Л., 1991. С. 209-224.

4.Шапир М. И. «Семантический ореол метра»: термин и понятие // Литературное обозрение» 12, 1991 с. 36-40.

Задания для самостоятельной работы 2:

Выбрать один из ритмов, проанализированных в их смысловом аспекте М. Л. Гаспаровым, и отыскать примеры в русской поэзии 19-20 вв., подтверждающих или противоречащих гипотезе ученого.

Литература:

1. Гаспаров М. Л. Метр и смысл. М., 1999.

2. Тарановский К. О взаимодействии стихотворного ритма и тематики // Он же. О поэзии и поэтике. М, 2000. С. 372-403.

Семинар 3. Звукоряд и смыслоряд в стихотворном произведении

Звуки стихотворной речи. Закономерности в распределении звуковых повторов и эвфония внутри стиха. Ассонанс и диссонанс, аллитерация. Звукопись и звукоподражание. Звуковое единство стихотворной строки.

Смысловая роль рифмы и различных видов звуковых повторов в стихе. Взаимосвязь звукоряда и смысла в теории стиха.

Литература:

1. Жирмунский В. М. Рифма, ее теория и история. // Он же. Теория стиха. Л., 1975.

2. Баевский В. С., Кошелев А. Д. Поэтика А. Блока: анаграммы // Творчество Блока и русская культура ХХ века.

3. Гаспаров М. Л. Эволюция русской рифмы. // Избранные труды. В 3-х тт. М., 1997. Т. 3. С.290-325.

4. Тарановский К. Звуковая ткань русского стиха в свете фонологических дистинктивных признаков. Звукопись в «Северовостоке» Волошина. // Он же. О поэзии и поэтике. М., 2000. С. 343-358.

5. Эткинд Е. Проза о стихах. СПБ, 2001. Глава 6. Рифма. С. 232-268.

Задание для самостоятельной работы № 3

1. Проанализировать взаимосвязь звукоряда и смысла в одном из избранных стихотворений.

Вспомогательная литература:

2. Баевский В. С., Кошелев А. Д. Поэтика А. Блока: анаграммы // Творчество А. А. Блока и русская культура XX века: Блоковский сборник III. Тарту, 1979. С. 50–75;

3. Баевский B.C., Кошелев А.Д. Поэтика Некрасова: анаграммы// Н.А.Некрасов и его время: Межвузовский сборник. Вып. 12. Калининград, 1975.-С. 32-34.

4. Тарановский К. Звуковая ткань русского стиха в свете фонологических дистинктивных признаков. Звукопись в «Северовостоке» Волошина. // Он же. О поэзии и поэтике. М., 2000. С. 343-358.