8. Организация самостоятельной работы студентов

Концепцией модернизации российского образования определены основные задачи профессионального образования – подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы.

Самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (либо при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль при выполнении работы за студентами).

Самостоятельная работа студентов в ВУЗе является важным видом их учебной и научной деятельности. Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем. Поэтому она должна стать эффективной и целенаправленной работой студента.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по направлению подготовки, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• развитие исследовательских умений;

• использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Формы самостоятельной работы студентов могут быть разнообразны.

Они включают в себя:

• изучение и систематизацию официальных государственных документов: законов, указов, постановлений, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем «Консультант-плюс», «Гарант», глобальной сети Интернет;

• изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;

• подготовку докладов и рефератов, написание контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ;

• участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.

При изучении гражданского права целесообразно использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:

• изучение учебной литературы;

• работа с нормативными правовыми актами;

• изучение судебной практики;

• изучение дополнительной научной литературы;

• решение задач и казусов;

• подготовка эссе, тезисов докладов;

• подготовка презентаций Power Point;

• рецензирование научных статей;

• подготовка проектов правовых актов;

• подготовка юридических заключений;

• составление схем, таблиц и пр.;

• выполнение заданий преподавателя.

В целом в образовательном процессе выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.).

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:

• текущие консультации;

• коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);

• прием и разбор домашних контрольных заданий (в часы практических занятий) и др.

Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:

• формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

• написание рефератов;

• подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;

• подготовка рецензий на статью, пособие;

• подготовка практических разработок;

• выполнение индивидуальных домашних контрольных заданий (работ) и др.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Проведение практических контрольных работ. Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнения и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться при проведении контрольных работ с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении задач студенту нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала работы составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных, многовариантных задач следует излагать подробно, аргументируя каждый полученный вывод. Решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом.

Если в процессе выполнения контрольной работы у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов.

Тематика контрольных работ

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Вариант № 1. Гражданское право – отрасль российского права

Примерный план:

Введение

1. Общая характеристика Гражданского права, как отрасли права.

2. Предмет и метод гражданского права.

3. Принципы гражданского права.

4. Функции гражданского права

5. Система гражданского права.

6. Источники гражданского права.

Заключение

Практическая часть:

Задача:

По договору с редакцией журнала «Детектив. Приключения. Фантастика» гр. А.Г. Голбен перевел роман Д. Хейер «Так убивать нечестно». До издания в журнале, без ведома А.Г. Голбена, переведенный им роман начали публиковать по главам в номерах журнала «В дороге», принадлежащего тому же Издательскому дому, что и журнал «Детектив. Приключения. Фантастика». Имя переводчика указано не было. Авторский гонорар он не получил.

Вопросы к задаче:

1. О каких отношениях идет речь в задаче?

2. Какие группы личных неимущественных отношений можете выделить из условий задачи?

3. С какими благами связаны эти отношения?

Задание:

Назовите 5 правовых актов, не входящих в систему гражданского законодательства и содержащих нормы гражданского права.

Вариант № 2. Гражданское правоотношение

Примерный план:

Введение.

1. Понятие гражданского правоотношения и его особенности.

2. Состав гражданских правоотношений.

3. Виды гражданских правоотношений.

4. Возникновение, изменение и прекращение гражданских правоотношений.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Администрация р.п. Сосновка вынесла решение о выделении трехкомнатной квартиры строительному мастеру Григорьеву на семью из пяти человек. На основании указанного решения Григорьев с семьей вселился в квартиру и обратился с заявлением о заключении договора найма жилого помещения. Ему в этом было отказано. Григорьев обратился в юридическую консультацию с вопросом о правомерности отказа.

Вопросы к задаче:

1. Какие правоотношения возникли по условиям задачи?

2. Допустимо ли заключение договора найма жилого помещения на основании решения администрации и профсоюзного комитета?

3. Какие юридические факты необходимы для возникновения права на жилую площадь у Григорьева?

Задание:

Приведите примеры, когда для возникновения гражданского правоотношения необходим юридический состав.

Вариант № 3. Граждане (физические лица) как субъекты гражданского права

Примерный план:

Введение.

1. Правоспособность граждан (физических лиц).

2. Дееспособность граждан (физических лиц).

3. Опека и попечительство.

4. Имя и место жительства гражданина.

5. Безвестное отсутствие гражданина и объявление его умершим.

6. Акты гражданского состояния.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

12-летний Костя Никольский получил к Новому году в подарок от деда велосипед. Поскольку Косте срочно понадобились коньки, он продал велосипед знакомому подростку 16 лет, а на вырученные деньги купил коньки.

Отец Кости, узнав об этом, расценил поступок сына как неуважение к деду, пошел к подростку-покупателю с намерением вернуть деньги и забрать велосипед. Однако купивший велосипед подросток взять деньги и вернуть велосипед отказался, заявив, что цену он дал за покупку нормальную, а Костя продал велосипед, принадлежавший не отцу, а самому Косте, что каждый может сам распоряжаться принадлежащим ему имуществом, и оснований для расторжения договора нет.

Вопросы к задаче:

1. Имеет ли юридическую силу договор продажи велосипеда между упомянутыми подростками?

2. Каковы права отца Кости в этой ситуации и как они могут быть реализованы?

3. Изменилась ли бы ситуация, если бы Косте было 15 лет? 19 лет?

Задание:

Определите понятие «мелкая бытовая сделка». В каких статьях Гражданского кодекса РФ и в связи с какими обстоятельствами это понятие употребляется?

Вариант № 4. Юридические лица как субъекты гражданского права

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и признаки юридического лица.

2. Правосубъектность юридических лиц.

3. Образование, реорганизация и ликвидация юридических лиц.

4. Классификация юридических лиц.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Приказом директора производственно-коммерческой фирмы «Пакс» от 14 января 2011 года № 1 было утверждено Положение о филиале – финансовом центре. Пункт 2.1. Положения предусматривал, что целью деятельности филиала является привлечение денежных средств от населения и организаций на условиях срочности, возвратности и платности.

Филиал систематически осуществлял эту деятельность с 1 по 20 июля 2011 года. Прокурор Волгоградской области заявил иск в общественных интересах к «Пакс» о прекращении деятельности филиала этой фирмы по осуществлению банковских операций по привлечению денежных средств от населения до получения соответствующей лицензии.

Вопросы к задаче:

1. Как соотносятся правосубъектность юридического лица и лицензирование его деятельности?

2. Где и в каком порядке осуществляется выдача лицензий на совершение банковских операций?

3. Вправе ли юридическое лицо наделять свой филиал такими функциями, которыми оно само не обладает?

Задание:

Составьте проект учредительного документа для регистрации одного из юридических лиц по вашему выбору: акционерного общества; общества с ограниченной ответственностью; негосударственного ВУЗа; производственного кооператива; потребительского кооператива и др.

Вариант № 5. Объекты гражданских прав

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и виды объектов гражданских прав.

2. Вещи, как объекты гражданских прав, их классификация.

3. Понятие, отличительные черты и классификация ценных бумаг.

4. Работы и услуги как объекты гражданских прав.

5. Иные объекты гражданских прав.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

В брачном договоре Голубевой и Диденко указывалось, что вещи, совместно нажитые супругами, будут считаться их общей собственностью. При расторжении брака Диденко возражал против раздела денег и ценных бумаг, ссылаясь на то, что соглашение предусмотрен лишь раздел вещей, а в отношении денег и ценных бумаг в нем ничего не указано.

Вопросы к задаче:

1. Основательно ли такое возражение?

2. Разрешите спор с указанием на нормы действующего законодательства.

Задание:

Дайте классификацию следующих вещей: мебельный гарнитур, телевизор с пультом управления, муниципальное предприятие, легковой автомобиль, теплоход «Капитан Сергачев», килограмм гвоздей, мешок сахара, запасное колесо к автомобилю.

Вариант № 6. Сделки в гражданском праве

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и основные признаки сделок, их значение.

2. Виды сделок.

3. Условия действительности сделок.

4. Недействительные (оспоримые и ничтожные) сделки.

5. Основания и правовые последствия недействительности сделок.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Гаева подарила своей племяннице дом, надлежаще оформив договор дарения и пройдя государственную регистрацию. Через несколько месяцев Гаева обратилась в суд с иском к племяннице о признании договора дарения недействительным, ссылаясь на то, что, оформляя договор, она не понимала смысла совершаемой сделки в силу неграмотности и преклонного возраста (83 года). Дом она подарила при условии, что племянница будет её содержать и осуществлять за ней необходимый уход. Однако после оформления договора дарения племянница не ухаживала за ней. Ответчица пояснила в суде, что в связи с тяжёлым материальным положением она не смогла в это время осуществлять уход за Гаевой.

Вопросы к задаче:

1. Были ли нарушены условия действительности сделки в данном случае?

2. Должен ли суд удовлетворить иск?

Задание:

Приведите примеры недействительных сделок, влекущих последствия в виде: а) двусторонней реституции; б) односторонней реституции; в) взыскания исполненного в доход государства.

Вариант № 7. Представительство. Доверенность

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и виды представительства.

2. Полномочия представителя

3. Доверенность, её правовая характеристика.

4. Прекращение представительства

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

28 июня 2011 года была удостоверена доверенность на продажу двухкомнатной квартиры, где поверенным был А.С. Трофимов и доверителем В.М. Сюткин. 2 августа 2011 года Сюткин скоропостижно скончался, а 7 августа 2011 года Трофимов, действуя по доверенности, продал вышеуказанную квартиру Ф.И. Третьякову. При передаче денег за квартиру жене Сюткина Трофимов узнал о случившемся. Дочь Сюткина подала иск в суд с требованием признать договор купли-продажи недействительным, так как он был совершен тогда, когда её отец уже умер.

Вопрос к задаче:

1. Какое решение должен принят суд?

Задание:

Приведите примеры, когда действие одного лица в интересах и за счет другого лица не являются представительством.

Вариант № 8. Осуществление и защита субъективных гражданских прав

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и способы осуществления гражданских прав и исполнения обязанностей.

2. Пределы осуществления гражданских прав.

3. Злоупотребление правом.

4. Понятие защиты гражданских прав.

5. Способы и меры защиты гражданских прав.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

После смерти гр. Энкина остались его наследники по закону: жена, сын и дочь. В течение первых двух месяцев после смерти гр. Энкина жена покойного подала нотариусу заявление о принятии наследства: дочь отказалась от своей доли в пользу матери. Сын никаких действий не предпринял.

Вопросы к задаче:

1. Какие способы осуществления субъективных гражданских прав использованы в данной ситуации?

2. Может ли кто-либо из наследников использовать ещё какой-либо способ осуществления права и в какой срок?

Задание:

Приведите примеры (со ссылками на статьи нормативных актов) самозащиты гражданских прав.

Вариант № 9. Сроки в гражданском праве

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и виды сроков в гражданском праве.

2. Исчисление сроков в гражданском праве.

3. Понятие и значение исковой давности, её течение.

4. Приостановление, перерыв течения исковой давности, восстановление срока исковой давности

5. Требования на которые исковая давность не распространяется.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

В сентябре 2009 года Соловьев, выйдя после работы из проходной завода, увидел своего старого друга Маховикова, который предложил подвезти его до дома на собственной автомашине. Соловьев с радостью согласился. Но в пути Маховиков не справился с управлением и врезался в столб. Несмотря на то, что Соловьев был пристегнут ремнем безопасности, он получил телесные повреждения, приведшие к значительной утрате трудоспособности, и вынужден был перейти на другую менее оплачиваемую работу. Но, учитывая дружеские отношения с Маховиковым, претензий в его адрес не заявлял. В мае 2009 года Соловьев поссорился с Маховиковым и предъявил в суд иск о возмещении вреда, причиненного его здоровью за все время с момента аварии.

Вопросы к задаче:

1. Истек ли срок исковой давности?

2. Какое решение должен был принят суд?

Задание:

Укажите отличие сроков исковой давности от других видов сроков.

Вариант № 10. Право собственности и другие вещные права

Примерный план:

Введение.

1. Собственность и право собственности.

2. Приобретение и прекращение права собственности.

3. Право собственности различных видов субъектов гражданского права.

4. Вещные права лиц, не являющихся собственниками.

5. Защита права собственности и других вещных прав.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Михайлов и Зайцева проживали одной семьей без регистрации брака и построили дом. После прекращения совместной жизни возник спор о разделе дома, за разрешением которого стороны обратились в суд. Суд признал дом их совместной собственностью и разделил поровну. Михайлов обжаловал решение суда, указав в кассационной жалобе, что Зайцева во время совместной жизни не работала и дом был построен на деньги, которые были заработаны только им.

Вопросы к задаче:

1. Какое решение вынесет суд?

2. Решите задачу с условием, что Зайцева и Михайлов при постройке дома состояли в зарегистрированном браке.

Задание:

Составьте таблицу: «Основания (способы) возникновения и прекращения права собственности» со ссылкой на статьи нормативных актов.

Вариант № 11. Обязательства в гражданском праве

Примерный план:

Введение.

1. Понятие обязательственного права и обязательства.

2. Виды обязательств.

3. Основания возникновения обязательств.

4. Субъекты обязательств.

5. Регрессные обязательства.

6. Прекращение обязательств.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Шинный завод и швейная фабрика совместно построили жилой дом с равным долевым участием каждого. При расчете с подрядчиком швейная фабрика не смогла полностью рассчитаться.

Вопрос к задаче:

1. Вправе ли строительная организация потребовать от шинного завода уплаты долга швейной фабрики?

Задание:

Составьте схему видов обязательств.

Вариант № 12. Обеспечение исполнения обязательств

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и система способов обеспечения исполнения обязательств.

2. Неустойка (штраф, пеня).

3. Залог.

4. Удержание.

5. Поручительство.

6. Задаток.

7. Банковская гарантия.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Киреев, которому срочно понадобились деньги, попросил у Синяева взаймы 10 тыс. руб. на два месяца. Синяев согласился дать в долг эту сумму, но с условием, что Киреев передаст ему в залог имевшуюся у последнего в собственности картину художника Коровина. Соглашение о займе было удостоверено распиской, которую Киреев дал Синяеву, однако письменного соглашения о залоге заключено не было. Стоимость картины была оценена в 20 тыс. руб. Через три месяца Киреев принес Синяеву взятые взаймы 10 тыс. руб., однако последний отказался принять деньги, заявив, что, поскольку Киреев просрочил возврат долга, картина стала его собственностью.

Вопросы к задаче:

1. Как разрешить спор?

2. Измениться ли решение, если соглашение о залоге было бы облечено в письменную форму?

Задание:

Составьте схему: «Способы обеспечения исполнения обязательств», кратко охарактеризовав каждый способ.

Вариант № 13. Договор в гражданском праве

Примерный план:

Введение.

1. Понятие и значение договора в гражданском праве.

2. Виды договоров.

3. Содержание договора.

4. Форма договора.

5. Порядок заключения, изменения и расторжения договора.

Заключение.

Практическая часть:

Задача:

Прокурор обратился в суд с иском в интересах Азаровой о признании договора купли-продажи квартиры недействительным. Азарова, проживающая в трехкомнатной квартире, принадлежащей ей по праву собственности, продала её Самойлову. Договор был удостоверен государственным нотариусом. Однако Азарова является инвалидом 3-й группы, состоит на учете в диспансере по поводу хронического психического заболевания в форме органического заболевания центральной нервной системы со снижением интеллекта и степенью дебильности. Будучи человеком больным, Азарова не могла правильно оценивать события, понимать значение своих действий и руководить ими.

Вопрос к задаче:

1. Может ли данный договор быть признан недействительным? Если да, то по каким основаниям?

Задание:

Раскройте понятие публичного договора, Проиллюстрируйте примерами.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Вариант № 1

Теоретические задания:

Охарактеризуйте договор купли-продажи в следующей последовательности:

1. Понятие и признаки договора купли-продажи. Юридическая природа договора купли-продажи.

2. Правовое регулирование договора купли-продажи.

3. Предмет договора купли-продажи и его особенности. Стороны договора купли-продажи, требования, предъявляемые действующим законодательством к сторонам договора купли-продажи.

4. Порядок заключения договора купли-продажи, его форма. Существенные условия договора купли-продажи.

5. Момент возникновения права собственности (или иного вещного права) на товар (вещь, имущество) у покупателя. Переход риска случайной гибели товара.

6. Содержание договора купли-продажи: права, обязанности и ответственность сторон по договору купли-продажи. Порядок прекращения договора купли-продажи.

Практические задания:

Задача № 1. По договору купли-продажи расчеты за оборудование были просрочены. Еще до момента конечного расчета покупатель без согласия продавца перепродал оборудование. Расчеты до сих пор не произведены и вряд ли будут. Кто должен рассчитаться с нами за оборудование?

Задача № 2. Кабанов заключил договор с Заечкиным о продаже ему телевизора. По условиям договора Заечкин должен был взять телевизор через три дня. В доказательство заключения догово­ра Заечкин передал Кабанову задаток в сумме 500 руб. Когда Заечкин приехал за покупкой, Кабанов заявил, что он продал телевизор Сидорову, который предложил более высокую цену. Он согласен возвратить задаток. Заечкин предъявил иск к Кабанову и Сидорову: об отобра­нии телевизора у Сидорова и передаче ему – истцу; с Кабанова взыскать в двойном размере задаток, а также взыскать расхо­ды за машину, которую он взял у соседа возмездно, и возмес­тить расходы по ведению дела в суде. Не признав иск, ответчик считает, что он является соб­ственником вещи и вправе распоряжаться ею по своему усмот­рению.

Решите спор: изменится ли решение, если телевизор еще не передан Сидорову?

Вариант № 2

Теоретические задания:

Охарактеризуйте договор розничной купли-продажи в следующей последовательности:

1. Понятие и особенности договора розничной купли-продажи.

2. Юридическая природа договора розничной купли-продажи. Особенности правового регулирования данного договора.

3. Специфика предмета розничной купли-продажи; требования, предъявляемые действующим законодательством к сторонам данного договора.

4. Порядок заключения договора розничной купли-продажи. Преддоговорные обязанности продавца. Форма договора розничной купли-продажи.

5. Права, обязанности и ответственность продавца по договору розничной купли-продажи.

6. Права, обязанности и ответственность покупателя по договору розничной купли-продажи.

Практические задания: