- •Силлабус по элективной дисциплине «первый осмотр ребенка, впечатления, оценка и прогноз»
- •1. Общие сведения:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2.6 Краткое содержание дисциплины.
- •2.7 Тематический план
- •2.7.1 Тематический план практических занятий
- •2.7.2 Тематический план самостоятельной работы под руководством преподавателя
- •Оценка сформированности компетенций
- •2.8 Тематический план самостоятельной работы студентов
- •2.9 Литература основная и дополнительная
- •На казахском языке
- •2.10 Методы обучения и преподавания
- •2.11 Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •Суммированная оценка знаний студента по дисциплине
- •2. Критерии оценки практических навыков
- •2. Освоение практических навыков ( осмотр новорожденного, муляжа новорожденного) – максимальный балл - 100 баллов
- •3.Курация тематических больных, жалобы, анамнез заболевания и жизни) – максимальный балл - 100 баллов Критерии оценки
- •4. Критерии оценки правовых вопросов -максимально 100 баллов
- •4. Знание нормативных документов.
- •5. Критерии оценки презентаций, рефератов.
- •Критерии оценки письменные ответы на вопросы, презентации, заполнение таблиц, схем
- •Критерии оценки тестирования
- •Критерии оценки тестирования
- •2 Этап – мини оскэ. На кафедре на манекене новорожденного ребенка оценка практических и коммуникативных навыков- максимальный балл 100 баллов на каждую компетенцию.
Оценка сформированности компетенций
№ зан. |
Виды работ |
Наименование темы |
Оцениваемые компетенции |
||||
Знания |
Практичес-кие навыки |
Коммуника-тивные навыки |
Правовая компетен-ция |
Самораз-витие |
|||
1 |
Практи-ческое занятие |
Современные представления об организации медицинской помощи новорожденным детям. Программы ВОЗ для родовспомогательных учреждений, организация ухода за новорожденным ребенком. |
Устный опрос, (мтод «цепочка» и «вопрос-ответ» реше-ние тесто-вых заданий |
|
|
|
|
СРСП |
Особенности сбора перинатального анамнеза и заполнения истории развития новорожденного ребенка
|
|
|
Оценка перинатального сбора анамнеза с копии истории развития |
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
|
2
|
Практическое занятие |
Понятие о периоде новорожденности , гестационном возрасте и критериях живорождения |
Устный опрос, (мтод «цепочка» и «вопрос-ответ» реше-ние тесто-вых заданий |
|
|
Знание приказа по внедрению критериев живорождения в РК |
|
СРСП |
Просмотр фильма: периоды внутриутробного и неонатального развития. |
Дискуссия |
Работа с центильной таблицей оценики гестационного развития |
|
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
|
3 |
Практическое занятие |
Принципы организации режима, ухода и вскармливания. Превичный патронаж новорожденного ребенка |
Устный опрос (Метод «цепочка» и «вопрос-ответ» Просмотр фильма, дискуссия |
|
|
Программы ВОЗ по безопасному материнству и ведению детей в родильных домах |
|
СРСП |
Особенности раннего неонатального периода |
|
|
Дискусиия: Разбор копии истории развития здорового ребенка в периоде адаптации |
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
|
4 |
Практическое занятие |
АФО кожи, подкожно-жировой клетчатки, костно-мышечной системы |
тестирование |
|
|
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
СРСП |
Семиотика поражения кожи, подкожно-жировой клетчатки, костно-мышечной. |
|
|
Решение ситуац ионных задач |
|
|
|
5 |
Практическое занятие |
АФО дыхательной и сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей. |
Тестирование |
Просмотр фильма методике общего осмотра новорожденного ребенка |
|
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
|
СРСП |
Семиотика дыхательной системы и сердечно-сосудистой системы у новорожденных детей.
|
|
|
Решение ситуацонных задач |
|
|
6. |
Практическое занятие |
АФО нервной системы. Особенности общего осмотра новорожденного ребенка. Неврологический осмотр. РВА и их оценка. Впечатление от первого осмотра и прогноз. |
Устный опрос |
|
|
|
Оценка презентации и доклада по заданной теме СРС |
СРСП |
Рубежный контроль |
тестирование |
Отработка методов антропометрии и демонстрация РВА |
|
|
|
|