Практичне заняття № 12 Тема: Психологічні закономірності стадій дитячого малюнку

План

Стадії розвитку дитячого малюнку: від карлючок до стадії структурованого простору.
Перші зображення людини.
Простір в малюнку.
Відображення кольору в дитячому малюнку.
Діагностичні можливості дитячого малюнку.
Відображення дитиною в малюнку результату особистого знання про світ.

.

Завдання для самостійної роботи:

Законспектувати питання: «Етапи розвитку дитячого малюнку: карлючки, малювання людини, структурований простір»
Прочитати і законспектувати опорні елементи в тлумаченні малюнку з книги Грегга М. Ферса «Прихований світ малюнку» за планом: розташування на аркуші паперу; символіка кольору; натиск олівцем; підхід до інтерпретації малюнка; яке почуття передає малюнок; що виглядає незвичайним; бар’єри; чого не вистачає; що знаходиться в центрі; розмір; викривлені форми; об’єкти, що повторюються; перспектива; що знаходиться з краю; штриховка; неспівпадіння з навколишнім середовищем; інкапсуляція; продовження руки; символіка кольору; зворотний бік малюнку; підкреслювання; виправлення; підписи на малюнках; лінії повздовж частин тіла; рух, траєкторія; прозорість; абстракція тощо
Дібрати приклади малюнків дітей дошкільного віку, що характеризують певну стадію розвитку дитячого малюнку.

Література:

1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. – М.: Издательский центр „Академия”, 1998.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 1997.

3. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. – М.,1993.

4. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. – М.,1983. – 190 с.

5. Гуревич К.М. Психологическая диагностика: Учебное пособие. – М., 1997.

6. Губенко О. В. Творчий інтелект: деякі особливості та методи активізації у старшокласників // Обдарована дитина. 1998. № 1. С. 25-28.

7. Зазыкин В.Г. Психология творчества. М.: Университетская Книга, 2008.

8. Ермолаева–Томина Л.Б. Психология художественного творчества. М.: Академический Проект, Культура, 2005.

9. Исследование проблем психологии творчества / отв. Ред. Я.А. Пономарев. – М.: Наука, 1983.

10. Кабардов М.К., Арцишевская Е.В.. Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова. – Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1997. – С. 259-288.

11. Кабардов М.К. О диагностике языковых способностей.

12. Козлов В.В. Психология творчества: свет, сумерки и темные ночи души. М.: ГАЛА – издательство, 2008.

13. Левинсон-Лессинг Ф.Ю. Роль фантазии в научном творчестве. – СПб., 1923.

14. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 2001. – №2.

15. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К.: Знание, 1978.

16. Моляко В.А., Кульчицкая Е.И., Литвинова Н.И. Психология детской одарённости. – К.: Знание, 1995.

17. Муссен П. и др. Развитие личности ребенка.– М., 1987.

18. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры.– М., 1991.

19. Одаренные дети. Пер. с англ.– М., 1991.

20. Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.,1997. – 384 с.

21. Печенков В.В. Проблема соотношения общих и специально- человеческих типов в.н.д. и их психологических проявлений. // Способности и склонности. – М., 1989.

22. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. М.С. Лейтеса. – М.: Изд. «Академия», 1996. – 416 с.

23. Пономарев Я.А. Психология творения. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999.

24. Психология творчества: школа Я.А.Пономарева / Под ред. Д.В. Ушакова. М.: ИПРАН, 2006.

25. Тарасова О. Онтогенез музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1988. – 176 с.

26. Ферс Грегг М. Тайный мир рисунка: Пер. с англ. – СПб: Деметра, 2003. – 176 с.

27. Энгельмейер П. Теория творчества. М.: ТЕРРА – Книжный Клуб; СПб.: Северо-Запад, 2009.

28. Эфроимсон В.П. Загадка гениальности. – М.: Знания, 1991. – 135 с.

29. Эйзенштейн С.М. Психологические вопросы искусства. М.: Смысл, 2002.