Психологія дитячої творчості (200 б.)

Викладач Мороз Р.А.

Мета курсу – надати методологію дослідження творчих феноменів; сприяти активному запровадженню новітніх теоретичних та експериментальних знань з психології творчості у практичну навчально-наукову діяльність студентів; сприяти саморозвитку для самоздійснення особистості в процесі творчої професійної діяльності.

Завдання:

• дати студентам ґрунтовні й систематичні знання з курсу «Психологія дитячої творчості», опанувати методологічні принципи дослідження дитячої творчості.

• сформувати практичні вміння і навики з основ психології дитячої творчості, достатні для творчого виконання професійної діяльності, що передбачає ознайомлення із сучасними теоретичними та експериментальними концепціями та теоріями творчості;

• забезпечити оволодіння основами знань психології дитячої творчості, розуміння творчості з точки зору дослідження її головних компонентів: творче середовище, творча особистість, творчий процес та творчий продукт;

• сформувати систему психологічних знань про особливості проявів дитячої творчості, розкрити умови й чинники, які забезпечують успішний творчий розвиток дитини;

• навчити студентів враховувати індивідуальні особливості обдарованих дітей та молоді у роботі з ними;

• розвивати уміння діагностувати загальні творчі здібності дітей; добирати основні методи й засоби супроводу творчої діяльності дітей з урахуванням їх психологічних особливостей;

• сприяти самопізнанню, саморозвитку для становлення особистості студентів.

В результаті вивчення даного курсу студент повинен знати:

• методи науково-психологічного дослідження творчої діяльності;

• механізми творчої діяльності;

• індивідуально-психологічні ознаки творчої особистості;

• вікову динаміку розвитку творчих здібностей;

• психологічні чинники, що впливають на розвиток творчої особистості;

• структуру творчого процесу;

• засоби стимуляції творчої діяльності студентського та наукового колективу;

вміти:

• застосовувати знання сучасної психологічної науки стосовно вивчення та дослідження творчої діяльності;

• добирати діагностичний матеріал відповідно до мети психологічного дослідження творчості;

• використовувати експериментальні методи дослідження продуктів творчої діяльності;

• аналізувати сучасні психологічні концепції та теорії творчості, виходячи з доцільності використання їх у практичній навчально-науковій діяльності;

• інтерпретувати результати творчої діяльності дітей, визначати шляхи організації взаємодії з дітьми різних психоемоційних станів та особистісних особливостей;

• користуватися психологічними джерелами із психології творчості та іншою допоміжною довідковою літературою.

• працювати з обдарованими дітьми та молоддю;

• діагностувати ступінь інтелектуальної та творчої обдарованості.

Критерії оцінювання

Кількість кредитів – 4 (400 балів): 7 семестр – 2 кр., 8 семестр – 2 кр.

Підготовка до практичного заняття (обовʼязково) – короткий конспект питання (1 бал за 1 питання).

Конспект додаткових питань (обовʼязково) – 5 б. за питання.

Приклади творчих проявів дітей

Наявність текстів та стимульного матеріалу психодіагностичних методик (обовʼязково) – 1 б. за 1 методику.

Індивідуальне науково-дослідне завдання (обовʼязково) – 20 б.

Робота зі словником (обовʼязково) – 3 б. за кожне практичне заняття.

За бажанням: повідомлення – 3 б., доповідь – 5 б., реферат – 10 б.; відеопредентації – 10 б.; приклади творчих проявів дітей – 5 б. за тематичне спрямування; рекомендації для батьків – 5 б. за одну тему.

Модульна контрольна робота – 60 б.

Накопичені бали є допуском до складання заліку, який відбуватиметься в усній формі. Мінімальна кількість – 50 балів за 1 кредит.