Задача настоящего учебного пособия – помочь будущим руководителям не только усвоить знания в области науки управления и сформировать и укрепить определенные навыки, но и проанализировать, оценить и развить личностные качества, необходимые для успешной работы.

Практическое занятие 1 портрет руководителя-менеджера

Современный руководитель-менеджер выступает в нескольких ипостасях.

Во-первых, это администратор, наделенный властью и руководящий коллективом.

Во-вторых, это организатор, способный определять и достигать цели, как стоящие перед коллективом, так и цели собственные.

В-третьих, это воспитатель, обладающий высокими нравственными качествами, способный создать коллектив и направляющий его развитие в нужное русло, умеющий убеждать, увлекать за собой нужным для всех делом.

В-четвертых, это психолог, хорошо разбирающийся в психологи­ческих механизмах и закономерностях способностей, потребностей, моти­вов, поступков и других признаков черт индивидуальности.

В-пятых, это инноватор, понимающий роль науки в современных условиях, умеющий оценить и без промедления внедрить в производство то или иное изобретение или «ноу-хау».

В-шестых, это энтузиаст – полный энергии, берущийся не только сам за любые занятия, но и воодушевляющий на это других людей.

В-седьмых, это лидер, способный вести за собой подчиненных, используя свой авторитет, высокий профессионализм, положительные качества и эмоции.

В-восьмых, это дипломат, устанавливающий контакты с партнерами и властями, успешно преодолевающий внутренние и внешние конфликты.

В-девятых, руководитель-менеджер – внутренне свободен, инициативен, рискован, рационален, логичен, лишен двойного сознания, культивирует диалог, дискуссию, плюрализм мнений, сориентирован на экономическую свободу и конкуренцию, открыт для информации.

В-десятых и дальше можно перечислять, но, главное не забыть, это – просто человек, обладающий глубокими знаниями и разносторонними способностями, высоким уровнем культуры, честностью, решительностью характера, и в то же время рассудительностью, способностью быть образцом во всех отношениях.

И все эти ипостаси – в данном случае наиболее важные характеристики руководителя, раскрывают понятие с разных наиболее существенных сторон. Они не тождественны, но образуют нерасторжимое единство. Каждое из этих понятий может быть определено признаками отличия от других смежных понятий, которыми обозначаются прочие ипостаси руководителя.

Эти и многие другие признаки (качества) следует вырабатывать в себе каждому студенту в процессе изучения курса.

Задание состоит из двух частей.

1. «Нарисовать» идеальный портрет руководителя-менеджера, указывая качества, которыми руководитель должен обладать, выступая во всех ипостасях.

Например.

Администратор - требовательный,

ответственный и т.д.

Организатор - предусмотрительность,

плановость в работе и т.д.

Воспитатель и др. - дисциплинирован,

умеет убедить и т.д.

2. По тестам проанализировать «Какой я руководитель?».

Тесты не переписывать! В тетради представить результаты тестирования, общую сумму набранных баллов и соответствующий ей вывод. Рассмотреть как можно больше качеств, необходимых руководителю (не менее 10).

Результаты тестирования проанализировать, обобщить и сделать выводы.

Задание выполняется во внеурочное время.

Литература:

1. 100 тестов для руководителя: Сборник. Всесоюз. заоч. универ. уп-равления персоналом. В 2-х частях. – К.: ВЗУУП, 1991. – 187 с

2. Тесты и методики деловых игр для менеджера: Сборник /А.Б.Боровский, И.А.Грабская. – К.:МЗУУП,1994.- 204 с.

3. Тесты для менеджера: Сборник ВЗУУП. – К.: ВЗУУП, 1992.- 106 с.

4. Предчувствие портрета: Сборник тестов /Сост. Владимирова. – Екатеринобург: Изд. «Ладь», 1992.- 160 с.

5. Шегда А.В. Основы менеджмента. – К.: «Знання», 1998.- 511 с.

6. Лукашевич Н.П. Теория и практика самоменеджмента: Учеб. пособ. – К.: МАУП, 2002.- 360с.

7. Сборник ситуационных задач и психологических игр, тестов, контрольных заданий, вопросы для самопроверки по курсу «Менеджмент». – М.: Финансы и статистика», 2001.- С. 107-152.