Учитель начальных классов Ушакова Людмила Ивановна, развитие речи 4 класс
Тема урока: Февраль –последний месяц зимы.
Цель: -повторить с учащимися особенности третьего месяца зимы и изменения, происходящие в природе,
Задачи: образовательные -показать, какие изменения происходят в жизни животных зимой; как зимуют дикие звери,
коррекционно- развивающие -развивать эмоциональное восприятие природных явлений, слуховое внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.
воспитательные -воспитывать заботливое отношение к животным и птицам.
Оборудование: рабочие тетради, мультимедийное оборудование;
демонстрационный материал: слайды на тему «Зима»;
Ход урока.
I. Организационный момент.
Введение в тему урока.
Сдача рапорта дежурного.
2. Приветствие. Настрой на работу.
Учитель. Настроение у нас?
Ученики. Отличное!
Учитель. А улыбки?
Ученики. Дело привычное!
Учитель.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать пора!
II. Повторение ранее изученного.
- Ребята, сегодня у нас в гостях очень красивое время года.
- А какое вы узнаете, отгадав загадку.
Что за тройка пролетела:
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрыла серебром.
(Зима)
- Да, сегодня у нас в гостях сама Волшебница-Зима
Прежде чем говорить о зиме, давайте немножко погреемся, чтобы не замерзнуть на уроке.
Руки в кулачки сожмём
И немножко подождем.
На ладошки мы подуем,
Все снежинки мы с них сдуем.
Каждый пальчик мы возьмём,
Сильно на него нажмём.
Мы ладошки растираем
И лицо обогреваем.
Щёчки надуваются.
Губки улыбаются.
Подбородок разотрём,
Губки дружно пожуём.
Здесь живёт наш язычок,
Пусть погреется дружок. Садитесь.
- Зима пришла к нам сегодня не случайно. Она принесла нам тему нашего сегодняшнего урока.
- Но для этого вы должны отгадать загадку, которую она для вас приготовила.
Снег мешками валит с неба.
С дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Что, скажи, за месяц это? (февраль)
- Что такое февраль? (Это зимний месяц)
- Подумайте, как может называться тема нашего урока?
Февраль – последний месяц зимы.
III. Сообщение темы и цели урока.
IV. Работа над новым материалом.
1. Беседа
-Месяц февраль, к какому времени года относиться?
-Февраль – какой по счёту зимний месяц? (3)
- Какой по счёту в году? (2)
- О каком месяце говорят: «Году-начало, зиме-середина»? (январе)
-Как понимаем слова: «Году-начало, зиме-середина»?
- Назовите месяц, который год заканчивает (декабрь)
- А теперь назовите нашей гостье все зимние месяцы по порядку.
- Ребята, а вы знаете, что февраль самый короткий месяц в году.
- Сколько дней в феврале?
- Волшебница-Зима предлагает ещё раз послушать загадку и сказать, какие природные явления указывают на февраль.
Снег мешками валит с неба.
(в феврале частые снегопады)
С дом стоят сугробы снега.
(земля покрыта большими сугробами снега)
То бураны, то метели
На деревню налетели.
(часто метут метели)
По ночам мороз силён,
(ночью стоят сильные морозы)
Днём капели слышен звон.
(днём бывает оттепель)
День прибавился заметно.
(увеличивается день)
- Перечислите природные явления, которые происходят в феврале? Начните свои предложения со слова «В феврале…..».
В феврале частые снегопады.
В феврале часто метут метели.
В феврале ночью стоят сильные морозы.
В феврале днём бывает оттепель.
В феврале увеличивается день.
- Ребята, а какое сегодня число? (… февраля)
- Давайте расскажем нашей гостье, какие природные явления наблюдали вы за эти 11 дней. (ветер, морозы, вьюга, оттепель)
Февраль считают самым ветреным зимним месяцем.
А сейчас я узнаю, как вы хорошо знаете эти природные явления.
Игра “Узнай меня”
– Угадайте зимнее явление в природе
Снег падает на землю спокойно, медленно, покрывает её ровным слоем. Это явление называется (снегопад)
Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег затем замерзают. На дорогах образуется (гололедица)
На деревьях, проводах образуется пушистая снежная бахрома. Это (изморозь)
Если ветер поднимает снег над землей, закручивает его в столбики – это явление называется (вьюгой).
Снегопад при сильном ветре называется (метель).
После морозной погоды снег подтаивает, становится влажным, легко лепится. Это явление называется (оттепель)
А сейчас вам предстоит природным явлениям найти свои домики. Открыли тетради ….
Соединить домики с природными явлениями. Каждому природному явлению, соответствует свой домик. На домике написано кол-во слогов, звуков и букв.
Метель – 2 слога, 5 звуков, 6 букв.
Снегопад – 3 слога, 8 звуков, 8 букв.
Оттепель – 3 слога, 7 звуков, 8 букв.
-Какой домик соответствует слову…. . почему?
- А как вы думаете, что можно услышать в природе во время оттепели? (капель)
- Да, звонкая капель заладила свою весёлую песню и зовёт красавицу весну.
- В народе говорят: «Февраль и вьюжит, и кружит, и бока греет».
-Как вы понимаете эти слова.
(Февраль и вьюжит, и кружит - в феврале частые метели,
и бока греет –солнечные лучи в феврале уже дают тепло).
Февраль месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца.
- Зима предлагает нам вместе с ней снова отправиться в зимний лес и понаблюдать за его «жизнью» и жизнью его обитателей. Побывать в гостях у хозяина леса. Но не так просто попасть в гости к хозяину леса, для этого надо выполнить много заданий.
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Я люблю гулять по лесу,
В лесу хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый старичок,
Старичок-Лесовичок!
Итак, нас в гости приглашает Старичок-Лесовичок. И мы отправляемся в путь.