- •I. Модуль социального общения
- •Раздел 1. Социально-бытовое общение
- •Тема 1. Моя биография
- •Тема 1.1.: Биографические данные.
- •Структура предложения
- •Вопросительные предложения
- •Тема 1.2: Мой рабочий день.
- •Имя существительное
- •Категория числа существительных
- •Тема 1.3. : Мой выходной день. Моё хобби.
- •Категория падежа существительных
- •Тема 2: Коммуникативно-поведенческие стереотипы в ситуациях бытового общения
- •Тема 2.1. Посещение магазина и кафе
- •Тема 2.2. В аэропорту, на вокзале, в гостинице
- •Артикль (the article)
- •Употребление неопределенного артикля
- •Употребление определенного артикля
- •Отсутствие артикля
- •Тема 2.3. Контроль знаний – Собеседование
- •Раздел 2. Социокультурное общение
- •Тема 3. Социокультурный портрет страны изучаемого языка
- •Тема 3.1. Традиции и обычаи Великобритании. Религия.
- •Имя прилагательное (the adjective)
- •Степени сравнения наречий
- •Сравнительные конструкции
- •Тема 3.2. Национальные черты британцев.
- •Тема 3.3. Выдающиеся люди Великобритании.
- •Личные и притяжательные местоимения
- •Тема 4. Социокультурный портрет Республики Беларусь
- •Тема 4.1.: Национальные традиции и ценности.
- •Возвратные местоимения
- •Взаимные местоимения
- •Относительные местоимения
- •Местоимение some
- •Местоимение any
- •Местоимение No
- •Местоимение None
- •Местоимения Much / Many
- •Местоимения Few, a few / Little, a little
- •Местоимения Each / Every
- •Местоимение All
- •Местоимение Both
- •Местоимение Other
- •Неопределенное местоимение Either
- •Местоимение Neither
- •Тема 5. Социокультурный портрет молодежи
- •Тема 5.1. Система высшего образования в Великобритании
- •Имя числительное (the numeral)
- •Тема 5.2. Высшее образование в Республике Беларусь. Мой университет
- •Группа времен Simple
- •Тема 6.3. Моя будущая профессия
- •Тема 5.4. Спорт в Великобритании
- •Времена группы continuous
- •Тема 5.5. История Олимпийских игр
- •Времена группы perfect
- •Тема 5.6. Молодежные организации Республики Беларусь.
- •Тема 5.7. Молодежные организации Великобритании.
- •Времена группы perfect continuous
- •Тема 5.8.: Проблемы молодежи
- •Тест 3.
- •Тест 4.
- •Тема 6. Экологическая культура и технический прогресс
- •Тема 6.1. Проблемы экологии.
- •Страдательный залог
- •Видо-временные формы глагола в страдательном залоге
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык
- •Тема 6.2. Защита окружающей среды
- •Тема 6.3. Компьютеризация и Интернет.
- •Тема 6.4. Глобальные проблемы человечества.
- •Согласование времен
- •Прямая и косвенная речь
- •Тема 6.5. Контроль знаний. Коллоквиум
- •Раздел 3. Социально-политическое общение
- •Тема 7. Социально-политический профиль Великобритании
- •Тема 7.1.Законодательные и исполнительные ветви власти.
- •Тема 7.2. Политические партии
- •Модальные глаголы и их эквиваленты
- •Значение и употребление модальных глаголов
- •Тест 2.
- •Тема 8. Социально-политический портрет сша
- •Тема 8.1.Законодательные и исполнительные ветви власти.
- •Prepositions (предлоги)
- •Предлоги места
- •Предлоги направления
- •Предлоги времени
- •Тема 8.2. Выборы президента сша.
- •Тест 1.
- •Тест 2.
- •Тема 9. Политическая система Республики Беларусь
- •Тема 9.1. Система политической власти рб
- •Фразовые глаголы (Phrasal verbs)
- •Предложные глаголы (Prepositional Verbs)
- •Фразовые глаголы (Phrasal Verbs)
- •Фразово - предложные глаголы (Phrasal-prepositional Verbs)
- •Тест 1.
- •Тема 9.2. Контроль знаний : Лексико-грамматический тест
- •II. Модуль Профессионального общения
- •Раздел 4. Производственное общение
- •Тема 10. История британского права
- •Тема 10. История британского права
- •Тема 10.1. Великая Хартия Вольностей
- •Тема 10.2. Хабеас Корпус. Билль о правах.
- •Инфинитив (the infinitive)
- •2. Инфинитив имеет формы времени и залога.
- •Инфинитив с частицей to
- •Инфинитив без частицы to
- •Тема 11. Уголовное право
- •Тема 11.1. Уголовное право и сфера его деятельности
- •Тема 11.2. Уголовная ответственность.
- •Сложное дополнение Оборот «объектный падеж с инфинитивом»
- •Оборот «именительный падеж с инфинитивом»
- •Инфинитивный оборот с предлогом for
- •Тема 12 Классификация преступлений
- •Тема 12.1. Виды преступлений.
- •Тема 12.2. Правонарушители.
- •The Gerund (Герундий)
- •Тема 12.3. Лексико-грамматический тест Тест 2
- •Тема 13. Характеристика правонарушителей
- •Тема 13.1. Мужская и женская преступность
- •Причастия
- •Тема 13.2: Возрастная и социальная преступность
- •Тема 14. Причинная обусловленность преступлений
- •Тема 14.1. Биологические теории.
- •Оборот « Объектный падеж с причастием I»
- •Оборот « Объектный падеж с причастием II»
- •Независимый причастный оборот.
- •Тема 14.2. Социологические и психологические теории.
- •Тема 15. Раскрытие преступлений
- •Тема 15.1. Фазы раскрытия преступлений. Дактилоскопия. Грамматическая тема: Условные предложения 0 и 1 типа.
- •Тема 15.2. Научные методы раскрытия преступлений.
- •Тема 15.3. Сбор свидетельских показаний. Дознание.
- •Условные предложения
- •Условные предложения
- •Тема 16. Уголовный процесс в Британии
- •Тема 16.1. Суд и его действующие лица.
- •Тема 16.2. Уголовные и гражданские дела.
- •Условные предложения III типа
- •Тема 16.3. Виды судов в Великобритании.
- •Условные предложения смешанного типа
- •Тема 17. Профессия юриста
- •Тема 17.1. Типы юридической профессии в Британии.
- •Тема 17.2. Типы судов и юридических профессий в Республике Беларусь
- •Тема 17.3. Суд присяжных.
- •Структура : “I wish”
- •Тема 17.4. Контроль знаний: Лексико-грамматический тест
- •Тема 18. Виды наказаний
- •Тема 18.1. Цель государственного наказания.
- •Тема 18.2. Виды наказаний
- •Словообразовательные модели
- •1. Образование существительных при помощи суффиксов.
- •2. Образование существительных путем конверсии.
- •3.. Образование существительных при помощи словосложения.
- •1. Образование прилагательных при помощи суффиксов.
- •2. Образование прилагательных при помощи префиксов.
- •3. Образование прилагательных путем словосложения.
- •Образование наречий
- •Тема 19. Тюремное заключение
- •Тема 19.1. История исправительных учреждений.
- •Тема 19.2. Тюрьма и ее разновидности.
- •Словообразовательные модели
- •Тема 19.3. Контроль знаний. Коллоквиум
- •Тема 20. Смертная казнь
- •Тема 20.1. Смертная казнь. История.
- •Тема 20.2. Смертная казнь: за или против?
- •Союзы и союзные слова.
- •Тема 21. Полиция
- •Тема 21.1. История создания полиции.
- •Тема 21.2. Британская полиция и её полномочия.
- •Тема 21.3. Скотланд Ярд, Интерпол, фбр.
- •Повторение грамматического материала
- •Тема 21.4. Контроль знаний: Лексико-грамматический тест
Оборот « Объектный падеж с причастием I»
Конструкции « Объектный падеж с причастием I» (сложное дополнение) состоит из существительного в общем падеже или местоимения в объектном падеже и причастия настоящего времени и обозначает, что действие, выраженное причастием, выполняет дополнение. Употребляется после глаголов чувственного восприятия: see, watch, observe, notice, hear, listen to, feel, smell: I heard him talking to the manager. – Я слышал, как он разговаривал с менеджером.
Причастие II соответствует третьей основной форме глагола, имеет одну неизменную форму со страдательным значением и обозначает действие, которое испытывает на себе лицо или предмет, причем время действия определяется временем действия глагола-сказуемого:The letter written by William was on the table – Письмо, написанное Вильямом, лежало на столе.
Причастие II обычно употребляется для выражения действия, совершившегося в прошлом, в то время как причастие I Simple в страдательном залоге употребляется для выражения действия, совершающегося в настоящий момент или период времени: The large structure built in our street is a new business centre. – Большое здание, построенное на нашей улице, это новый бизнес-центр. The large structure being built in our street is a new business centre. – Большое здание, строящееся на нашей улице, это новый бизнес-центр.
Оборот « Объектный падеж с причастием II»
Конструкция «Объектный падеж с причастием II» (сложное дополнение) состоит из существительного в общем падеже или местоимения в объектном падеже и причастия II и означает, что действие совершается не подлежащим, а другим лицом, часто для или вместо подлежащего. Употребляется после глаголов:
1. чувственного восприятия: see, watch, observe, notice, hear, listen to, feel, smell: I heard his name mentioned . – Я слышал, как назвали его имя.
2. желания и чувств:want, wish, like, love, would like и др : He wants the work done immediately. – Он хочет, чтобы работу выполнили немедленно.
3. Побуждения: make, have, get: I had my hair cut yesterday. – Я вчера постригся (меня постригли). I want to have my photo taken. – Я хочу сфотографироваться.
Независимый причастный оборот.
В независимом причастном обороте имеет собственное подлежащее, не связанное с подлежащим главного предложения. В зависимости от контекста, независимый причастный оборот переводится на русский язык:
- придаточным предложением с союзами так как, поскольку, после того как и др.: All the money having been spent, he started looking for work. После того, как все деньги были потрачены, он начал искать работу.
- самостоятельным предложением с одним из сочинительных союзов причем, в то время, как и др.: A car roared past with smoke pouring from the exhaust. – Машина с ревом пронеслась мимо, а из выхлопной трубы валил дым.
EXERCISES
Exercise 1. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
1) I love the noise of (falling / fallen) rain. 2) Most of the people (invited / inviting) to the party didn’t turn up. 3) (Rejected / Rejecting) by all his friends, he decided to become a monk. 4) There is a (growing / grown) number of women in the government. 5) You looked really (annoying/ annoyed) when you had to stand in a long queue. 6) I watched the match because I knew some of the people (played / playing). 7) I always find it (fascinated / fascinating) to see what people looked like as children. 8) Being involved in her work she didn’t play any attention to the (ringing / rung) telephone. 9) Although (allowing / allowed), it was preferred that workers should not smoke inside. 10) She is (interesting / interested) writer, and I’m very (interesting / interested) in the subjects that she writes about.
Exercise 2. Раскройте скобки, употребив глагол в форме инфинитива (с частицей или без частицы to), причастия I или причастия II:
1) The house looked (abandon). 2) Have you ever heard a nightingale (sing)? 3) We asked the doorman (let) us in. 4) (Know) her pretty well, I realized something was wrong. 5) I can (make) myself (understand) rather well in English. 6) I saw a woman (cry). She was in a terrible state. 7) The guide didn’t tell he tourists when (be) back at the bus. 8) There was panic. I heard some people (stout). 9) It was Pam who broke the plate. I saw her (knock) it off the table with her elbow. 10) There were two parcels (leave) on the doorstep.
Exercise 3. Выберите один из предложенных вариантов:
That was an (excited/ excited) film, wasn’t it?
+ Oh, do you think so? I’m (surprising/surprised) you liked it. I thought it was rather (disappointing/disappointed).
Well, I was (puzzling/puzzled) once or twice. I didn’t understand the whole story. It was (confusing/confused) in places. But the end was good.
+ I was (boring/bored) most of the time. I didn’t find it very (amusing/amused).
