- •I. Модуль социального общения
- •Раздел 1. Социально-бытовое общение
- •Тема 1. Моя биография
- •Тема 1.1.: Биографические данные.
- •Структура предложения
- •Вопросительные предложения
- •Тема 1.2: Мой рабочий день.
- •Имя существительное
- •Категория числа существительных
- •Тема 1.3. : Мой выходной день. Моё хобби.
- •Категория падежа существительных
- •Тема 2: Коммуникативно-поведенческие стереотипы в ситуациях бытового общения
- •Тема 2.1. Посещение магазина и кафе
- •Тема 2.2. В аэропорту, на вокзале, в гостинице
- •Артикль (the article)
- •Употребление неопределенного артикля
- •Употребление определенного артикля
- •Отсутствие артикля
- •Тема 2.3. Контроль знаний – Собеседование
- •Раздел 2. Социокультурное общение
- •Тема 3. Социокультурный портрет страны изучаемого языка
- •Тема 3.1. Традиции и обычаи Великобритании. Религия.
- •Имя прилагательное (the adjective)
- •Степени сравнения наречий
- •Сравнительные конструкции
- •Тема 3.2. Национальные черты британцев.
- •Тема 3.3. Выдающиеся люди Великобритании.
- •Личные и притяжательные местоимения
- •Тема 4. Социокультурный портрет Республики Беларусь
- •Тема 4.1.: Национальные традиции и ценности.
- •Возвратные местоимения
- •Взаимные местоимения
- •Относительные местоимения
- •Местоимение some
- •Местоимение any
- •Местоимение No
- •Местоимение None
- •Местоимения Much / Many
- •Местоимения Few, a few / Little, a little
- •Местоимения Each / Every
- •Местоимение All
- •Местоимение Both
- •Местоимение Other
- •Неопределенное местоимение Either
- •Местоимение Neither
- •Тема 5. Социокультурный портрет молодежи
- •Тема 5.1. Система высшего образования в Великобритании
- •Имя числительное (the numeral)
- •Тема 5.2. Высшее образование в Республике Беларусь. Мой университет
- •Группа времен Simple
- •Тема 6.3. Моя будущая профессия
- •Тема 5.4. Спорт в Великобритании
- •Времена группы continuous
- •Тема 5.5. История Олимпийских игр
- •Времена группы perfect
- •Тема 5.6. Молодежные организации Республики Беларусь.
- •Тема 5.7. Молодежные организации Великобритании.
- •Времена группы perfect continuous
- •Тема 5.8.: Проблемы молодежи
- •Тест 3.
- •Тест 4.
- •Тема 6. Экологическая культура и технический прогресс
- •Тема 6.1. Проблемы экологии.
- •Страдательный залог
- •Видо-временные формы глагола в страдательном залоге
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык
- •Тема 6.2. Защита окружающей среды
- •Тема 6.3. Компьютеризация и Интернет.
- •Тема 6.4. Глобальные проблемы человечества.
- •Согласование времен
- •Прямая и косвенная речь
- •Тема 6.5. Контроль знаний. Коллоквиум
- •Раздел 3. Социально-политическое общение
- •Тема 7. Социально-политический профиль Великобритании
- •Тема 7.1.Законодательные и исполнительные ветви власти.
- •Тема 7.2. Политические партии
- •Модальные глаголы и их эквиваленты
- •Значение и употребление модальных глаголов
- •Тест 2.
- •Тема 8. Социально-политический портрет сша
- •Тема 8.1.Законодательные и исполнительные ветви власти.
- •Prepositions (предлоги)
- •Предлоги места
- •Предлоги направления
- •Предлоги времени
- •Тема 8.2. Выборы президента сша.
- •Тест 1.
- •Тест 2.
- •Тема 9. Политическая система Республики Беларусь
- •Тема 9.1. Система политической власти рб
- •Фразовые глаголы (Phrasal verbs)
- •Предложные глаголы (Prepositional Verbs)
- •Фразовые глаголы (Phrasal Verbs)
- •Фразово - предложные глаголы (Phrasal-prepositional Verbs)
- •Тест 1.
- •Тема 9.2. Контроль знаний : Лексико-грамматический тест
- •II. Модуль Профессионального общения
- •Раздел 4. Производственное общение
- •Тема 10. История британского права
- •Тема 10. История британского права
- •Тема 10.1. Великая Хартия Вольностей
- •Тема 10.2. Хабеас Корпус. Билль о правах.
- •Инфинитив (the infinitive)
- •2. Инфинитив имеет формы времени и залога.
- •Инфинитив с частицей to
- •Инфинитив без частицы to
- •Тема 11. Уголовное право
- •Тема 11.1. Уголовное право и сфера его деятельности
- •Тема 11.2. Уголовная ответственность.
- •Сложное дополнение Оборот «объектный падеж с инфинитивом»
- •Оборот «именительный падеж с инфинитивом»
- •Инфинитивный оборот с предлогом for
- •Тема 12 Классификация преступлений
- •Тема 12.1. Виды преступлений.
- •Тема 12.2. Правонарушители.
- •The Gerund (Герундий)
- •Тема 12.3. Лексико-грамматический тест Тест 2
- •Тема 13. Характеристика правонарушителей
- •Тема 13.1. Мужская и женская преступность
- •Причастия
- •Тема 13.2: Возрастная и социальная преступность
- •Тема 14. Причинная обусловленность преступлений
- •Тема 14.1. Биологические теории.
- •Оборот « Объектный падеж с причастием I»
- •Оборот « Объектный падеж с причастием II»
- •Независимый причастный оборот.
- •Тема 14.2. Социологические и психологические теории.
- •Тема 15. Раскрытие преступлений
- •Тема 15.1. Фазы раскрытия преступлений. Дактилоскопия. Грамматическая тема: Условные предложения 0 и 1 типа.
- •Тема 15.2. Научные методы раскрытия преступлений.
- •Тема 15.3. Сбор свидетельских показаний. Дознание.
- •Условные предложения
- •Условные предложения
- •Тема 16. Уголовный процесс в Британии
- •Тема 16.1. Суд и его действующие лица.
- •Тема 16.2. Уголовные и гражданские дела.
- •Условные предложения III типа
- •Тема 16.3. Виды судов в Великобритании.
- •Условные предложения смешанного типа
- •Тема 17. Профессия юриста
- •Тема 17.1. Типы юридической профессии в Британии.
- •Тема 17.2. Типы судов и юридических профессий в Республике Беларусь
- •Тема 17.3. Суд присяжных.
- •Структура : “I wish”
- •Тема 17.4. Контроль знаний: Лексико-грамматический тест
- •Тема 18. Виды наказаний
- •Тема 18.1. Цель государственного наказания.
- •Тема 18.2. Виды наказаний
- •Словообразовательные модели
- •1. Образование существительных при помощи суффиксов.
- •2. Образование существительных путем конверсии.
- •3.. Образование существительных при помощи словосложения.
- •1. Образование прилагательных при помощи суффиксов.
- •2. Образование прилагательных при помощи префиксов.
- •3. Образование прилагательных путем словосложения.
- •Образование наречий
- •Тема 19. Тюремное заключение
- •Тема 19.1. История исправительных учреждений.
- •Тема 19.2. Тюрьма и ее разновидности.
- •Словообразовательные модели
- •Тема 19.3. Контроль знаний. Коллоквиум
- •Тема 20. Смертная казнь
- •Тема 20.1. Смертная казнь. История.
- •Тема 20.2. Смертная казнь: за или против?
- •Союзы и союзные слова.
- •Тема 21. Полиция
- •Тема 21.1. История создания полиции.
- •Тема 21.2. Британская полиция и её полномочия.
- •Тема 21.3. Скотланд Ярд, Интерпол, фбр.
- •Повторение грамматического материала
- •Тема 21.4. Контроль знаний: Лексико-грамматический тест
Фразовые глаголы (Phrasal Verbs)
Фразовые глаголы состоят из: глагол + наречие. По внешнему виду, да и по значению, это те же самые предлоги. Но поскольку за предлогом обязательно должно следовать существительное или местоимение, а фразовые глаголы часто употребляются без каких-либо дополнений, то их называют наречиями. Эти значения есть и во всех нормальных словарях.
Фразовые глаголы могут быть: непереходными (без прямого дополнения) и переходными (иметь прямое дополнение).
Непереходные(intransitive): break down – сломаться (перестать функционировать). He was late because his car broke down. Он опоздал, потому что его машина сломалась.
Переходные (transitive) put off – откладывать (что?) We will have to put off the meeting. Мы должны будем отложить собрание.
Turn down – отвергать, отклонять (что?) They turned down my offer. Они отвергли мое предложение.
Общую картину осложняет то обстоятельство, что одни и те же глаголы могут быть в одних своих значениях непереходными, а в других – переходными. Поэтому образованные от них фразовые глаголы в одних своих значениях могут требовать дополнений и даже быть разделяемыми, а в других своих значениях могут требовать дополнений и даже быть разделяемыми, а в других своих значениях могут употребляться без дополнений. Например: get up – 1) подниматься, вставать (to get up early in the morning – вставать рано утром), 2)(встреч. реже) поднимать (кого? что?),get the children up поднимите детей. Все это есть в больших, хороших словарях.
Фразовые глаголы могут быть разделяемыми и неразделяемыми. К неразделяемым фразовым глаголам (Inseparable Phrasal Verbs) относятся все непереходные (не имеющие прямого дополнения) фразовые глаголы и некоторые переходные. Например: run into – налететь на, столкнуться с, врезаться в (переходный, требует дополнения, но неразделимый). He ran into the tree.- Он врезался в дерево. He ran the tree into.(неверно)
Разделяемые фразовые глаголы (Separable Phrasal Verbs). Многие переходные глаголы являются разделяемыми. Но не существует способа просто, по внешнему виду, узнать, разделяемый глагол или нет, надо смотреть в словаре. Если глагол разделяемый, то дополнение может стоять либо после него, либо между. Например: turn down my offer или turn my offer down - отвергнуть мое предложение (переводится одинаково).
А если дополнение представлено местоимением, то фразовый глагол всегда разделяется, и местоимение помещается между двух его частей. Например: I took off my shoes. или I took my shoes off. (я снял свои ботинки.) или I took them off.(Я снял их.), но I took off them.-не верно.
Фразово - предложные глаголы (Phrasal-prepositional Verbs)
Фразово - предложные глаголы состоят из: глагол + наречие + предлог. Так как эти глаголы заканчиваются предлогом, за ними всегда следует прямое дополнение. Как и предложные глаголы, они не могут разделяться. Например: put up with - терпеть, мириться/примириться с. I won’t put up with your attitude. Я не примирюсь с твоей позицией/отношением.
Compare (сравните):
Break down: stop working, usually a machine or vehicle - If my car breaks down again, I’m going to sell it.
Break (smth) down: destroy something such as a door or wall – The firemen broke the door down and ran inside to look for the children.
Bring (someone)up: look after and educate a child – Do you think it is difficult to bring children up as a single parent?
Carry on: continue doing something - He carried on watching TV though his mother had told him to go to bed.
Catch on (to smth): understand - The teacher explained it at least three times, but Helen still didn’t catch on.
Close (smth)down: - end an activity – I read in the paper last night that they are closing my old school down.
Come down: fall to the ground - Did you see that the apple tree next door came down in the night?
Come out in(smth): often when your body develops spots or rashes - He came out in red m arks all over his face and neck.
Cut (smth) down: bring to the ground -If we don’t cut that tree down soon, it will fall down.
Cut down on (smth): reduce the amount - You must cut down on all the cakes and chocolates you eat. It’s not good for you.
Cut (smth)out: remove - If you cut some of these late nights out, you won’t feel so tired in the mornings.
Die down: come to an end – She waited until the laughter died down before she continued her speech.
Eat out: eat in a restaurant instead of at home - I’d like to eat out tonight. How about going to that little Italian restaurant on the high street?
Get (smth) across: communicate an idea - He had an interesting plan for reducing the level of pollution in the city, but it took him a long time to get his ideas across.
Get away with (smth):avoid being caught and punished - He is always late for work. How does he get away with it?
Get by: survive - It was hard to get by on one salary when Tom lost his job, but things are OK now.
Get (smth) down: make a written record - Simon, could you make sure you get his telephone number down?
Get down to (smth): start doing seriously - I really must get down to writing my Christmas cards otherwise it will soon be too late.
Get on (with smth): have a good relationship - My brother and I are different kinds of people. I’ve never really got on with him.
Get out: have time outside the home - You should get out more. It’s not good being inside with the children like this.
Get over (smth): recover from - Her grandmother died a couple of months ago and it’s taking her a long time to get over it.
Get round (someone): persuade someone to let you do smth - My father doesn’t want to lend me his car, but I know how to get round him.
Get through (to someone): make contact, often by telephone - I’ve been trying to get through to you all day, but your phone has been constantly engaged.
Get up (to smth):do smth, often naughty and bad -OK, kids, what did you get up to while we were away?
Give (smth out):distribute - The teacher gave files and books out to all the students.
Give (smth)up: stop - All my friends have given smoking up this year. It’s incredible.
Give off (smth): produce - Plastic gives off a horrible smell when it is burnt.
Go down: fall - The price of houses has gone down by five per cent in the last year.
Go on: continue doing smth - She went on talking while he made lunch.
Keep on: continue doing smth - It kept on raining for the rest of the day.
Keep up (with someone): maintain the same level - It’s very difficult to keep up with her because she walks so fast.
Look after (smth/someone): take care of - Would you mind looking after our cats while we are away on holiday?
Look out: pay attention, be careful - Look out! There’s a car coming.
Make for (smth, someone): go towards - They made for the nearest café when it started to rain.
Make(a room, bed): prepare - We need to make the spare room up if Jim is going to stay here tonight.
Put (money)by: save - I try and put a little by each month. We’d like to go on a holiday to Greek islands next year.
Put (smth) down: write, make a record of - A lot of people seem interested. Why don’t you put all their names down and then we’ll send them a copy.
Put (the price) up: increase - If we put up our prices again, we’re going to lose some of our best customers.
Run out (of smth): finish, have no more left - Could you buy some more milk when you go to the shops. We have nearly run out.
Slow down: reduce speed - Please slow down. You’re driving so fast, it’s making me frightened.
Stay out: remain away from home - Your mother doesn’t like you staying out all night. Please be home by midnight.
Take off: suddenly increase, do well - Interest in the environment has taken off in the last couple of years and I don’t really understand why.
Take (someone) off: imitate someone to make other people laugh - You should hear Simon taking off the Prime Minister –He’s very funny.
Take (smth) up: start a new hobby - I’ve taken up yoga recently. It’s changing my life.
Work (smth) out: calculate - You’ve been trying to do that puzzle for ages. Haven’t you worked it out yet?
EXERCISES
Exercise 1. Выберите правильный вариант ответа.
1. He called me at five o’clock, but I was very busy, so I asked him to call me…later.
a) on b) back
2. The bus stopped and the old fat lady got…with some difficulties.
a) off b) of
3. Peter picked… a sheet of paper and looked at me inquiringly.
a) up b) in
4. The case was too heavy so Claude put it…for a minute and then continued walking.
a) down b) in
5. Do you need these newspapers? I’m asking it because I’m going to throw them…
a) down b) out
6. It’s getting colder, you’d better put…your overcoat!
a) on b) off
7. Don’t you hear the phone? Pick it…!
a) off b) up
8. Please, write…my address.
a) up b) down
9. I don’t believe you. I’m sure you have just made …this story.
a) up b) off
10.When she got asleep Carlos came in and turned…the light.
a) on b) in
11.Tom looked…the telephone directly but didn’t find her name there.
a) on b)up c) of
12.We had been arguing for a long time but at last Mr. Bright came…to my way of solving that problem.
a) round b) into c) on
13.All this story makes me sick. I had enough of it and I want this stupid secret to come… .
a) round b) out c) down
14.Tom used to talk about his uncle Ben who was a millionaire. Last year he died and Tom came… a fortune.
a) in b) into c) through
15.It’s five past seven! We must hurry a bit because if not we can be… a) about b) behind c) out
16.They said to me in the office that the general director was…on business.
a) out b) behind c) away
17.For the first time after his long illness Mr. Sombrely was… .
a) out and away b) up and out c) out and about
18.That horrible year she broke …all her friends ad colleagues.
a) out b) to c) with
19.The windows of this large room broke…their conversation.
a) up b) off c) with
20.My translation of this book is not getting…as fast as I would wish.
a)on b)out c)up
21.He rushed beyond the barrier and called…her to follow.
a) for b) on c) to d) off
22.This incessant rain and fog is getting me… .
a) down b) out c) away d) through
23.He had to go…the first few paragraphs several times to get an idea.
a) down b) over c) through d) away
24.Don’t eat that pork, it’s going…
a)down b) off c) away d) on
25.I must look… this a little more carefully before reaching a decision.
a)up b) on c) in d) into
26. Some flowers give… their richest fragrance at night.
a) on b) off c) up d) down
27.A heavy snowfall held… the trains from the North.
a) on b) into c) off d) up
28.Why do you think these two decided to set… on their own?
a) on b) up c) into d) down
29.After a few months the project fell …owing to the lack of support.
a) down b) out c) across d) through
30. He let… a shout of joy.
a) away b) out c) down d) through
