Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів дихання з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
№ п/п |
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
Забезпечуючі дисциплін |
|||
1. |
Загальна біологія |
Видову різноманітність будови органів дихання. Загальні принципи будови органів дихання ссавців і людини . |
Розпізнати основні органи дихання людини. |
2. |
Іноземні мови |
Значення основних термінів. |
Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
3. |
Фізика |
Описати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. |
Показати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. |
4. |
Хімія |
Описати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. |
Показати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. |
Забезпечувані дисципліни |
|||
1. |
Гістологія та ембріологія |
Будову тканин легень та плеври. |
Розпізнавати будову легень та плеври. |
2. |
Нормальна фізіологія
|
Функції легень та плеври. |
Вміти дослідити функціональні особливості легень та плеври. |
Внутрішньопредметна інтеграція |
|||
1. |
Анатомія людини |
Загальні закономірності будови легень та плеври. |
Розпізнати складові елементи легень та плеври. |
2. |
Анатомія людини |
Закономірності будови легень та плеври у різних вікових категорій. |
Ідентифікувати легені та плевру різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
Будова легень.
Охарактеризувати топографію легень;
Охарактеризувати і показати поділ легенів на частки, сегменти та часточки;
Охарактеризувати і показати будову легеневої часточки;
Охарактеризувати і показати будову та функцію бронхів і бронхіального дерева;
Охарактеризувати і показати будову альвеолярного дерева;
Будова плеври, її частини.
Будова середостіння.
рентгенанатомія органів травної та дихальної систем.
п/п |
Основні етапи заняття, їх зміст та функція |
Цілі в рівнях засвоєння |
Методи контролю та навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Час в хв. |
І. |
Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань |
І |
усне опитування, тестовий кон-ль |
тести І чи ІІ рівня |
1 2
10 |
ІІ. |
Основний етап: Вивчення будови легень та плеври. |
ІІ |
Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь |
Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати |
60 |
ІІІ. |
Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання |
ІІІ |
Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль |
Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
12
2
3 |
Перелік питань для опитування:
1. Анатомічна будова легень.
2. Корінь легень, топографія його складових частин у воротах легень.
3. Частки, сегменти, часточки легень.
4. Бронхіальне дерево, склад, особливості будови стінки складових частин.
5. Альвеолярне дерево, склад, особливості будови.
6. Ацинус, склад, функція.
7. Аерогематичний бар'єр, будова, газообмін.
8. Плевра, будова, частини, плевральні кишені.
9. Топографія, скелетотопія плеври і легень.
10. Середостіння, межі, розподіл, вміст, з'єднання.
11. Рентгенанатомія органів травної і дихальної систем.
Завдання для контролю вихідного рівня.
Яким номером на малюнку позначено bronchus lobaris?
A. *7
B. 4
C. 5
D. 20
E. 8
2. Яким номером на малюнку позначено bronchus principalis dexcter?
A. *20
B. 14
C. 5
D. 17
E. 8
3. Яким номером на малюнку позначено lobus superior dexcter?
A. *13
B. 1
C. 5
D. 12
E. 10
4. Яким номером на малюнку позначено recessus costodiaphragmaticus?
A. *9
B. 11
C. 2
D. 8
E. 14
5. Яким номером на малюнку позначений thymus?
A. *15
B. 3
C. 2
D. 6
E. 1
6. Яким номером на малюнку позначено fissura horizontals?
A. *12
B. 10
C. 15
D. 5
E. 1
7. Яким номером на малюнку позначено impressio cardiaca?
A. *7
B. 11
C. 12
D. 3
E. 13
8. Яким номером на малюнку позначено ductuli alveolares?
A. *15
B. 14
C. 7
D. 5
E. 16
9. Яким номером на малюнку позначено bronchiolus respiratorius?
A. *16
B. 14
C. 7
D. 5
E. 15
10. Яким номером на малюнку позначено ductuli alveolares?
A. *11
B. 9
C. 14
D. 10
E. 12