
- •Семинар № 1. Литература петровского времени. Феофан Прокопович
- •Семинар 2. Творчество Антиоха Дмитриевича Кантемира
- •Литература:
- •Семинары 3-4. «Пётр Великий русской литературы»: Михаил Васильевич Ломоносов
- •Литература:
- •Семинар 5-6. Творчество Александра Петровича Сумарокова
- •Литература:
- •Семинар 7-8. «Питомцы» Сумарокова
- •Литература:
- •Семинар 10. Просветительская деятельность Николая Ивановича Новикова
- •Семинар 11. Творчество Дениса Ивановича Фонвизина
- •Литература:
- •Семинар 12-13. Творчество Гавриила Романовича Державина
- •Литература:
- •Семинар 14. Творчество Александра Николаевича Радищева
- •Литература:
- •Семинар 15-16. Творчество Николая Михайловича Карамзина
- •Литература:
- •План анализа художественного произведения
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Семинары 3-4. «Пётр Великий русской литературы»: Михаил Васильевич Ломоносов
Творческий путь М.В. Ломоносова.
Реформа русского стихосложения (силлабо-тоническое стихосложение, теория трех стилей, теория жанров) и другие достижения в области теории художественной речи.
Жанр торжественной оды. Анализ «Оды на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Чтение отрывка наизусть.
Жанр «духовной оды». Анализ псалмов, «Вечернего размышления о Божием величестве при случае великого северного сияния» и др. Чтение наизусть.
Тема науки в поэзии М.В. Ломоносова. Анализ «Письма о пользе стекла». Чтение отрывка наизусть.
Анакреонтические мотивы в лирике М.В. Ломоносова. Анализ «Разговора с Анакреонтом», «Стихи, сочинённые на дороге в Петергоф, когда я в 1761 году ехал просить о подписании привилегии для академии, быв много раз прежде за тем же» и т.п. Чтение наизусть.
Самостоятельная работа. Составить таблицу «Реформы стихосложения В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова», сопоставив эти две реформы по следующим признакам: а) труды, в которых изложено содержание реформы; б) основной принцип, положенный в основу реформы; в) ориентация на ту или иную стихотворную традицию; г) аспекты реформы (метры и размеры; учёт ударения; рифма; способ рифмовки; принадлежность к литературному направлению). Как, по вашему мнению, следует рассматривать реформы Ломоносова и Тредиаковского в контексте истории русской поэзии: как две самостоятельные реформы или как одну? Обоснуйте своё мнение.
Литература:
Алексеева Н.Ю. Русская ода: Развитие одической формы в XVII-XVIII веках / ИРЛИ РАН (Пушкинский дом). СПб.: Наука, 2005.
Баевский В.С. История русской поэзии 1730-1980: Компендиум. Изд. 3-е. М., 1996.
Баевский В.С. Три реформы русского стихосложения // Баевский В.С. Современный русский стих: Пособие для слушателей спецкурса. Смоленск, 1970.
Баландин Р. Михаил Ломоносов. М.: Вече, 2011. (Серия «Великие исторические персоны»).
Тынянов Ю.Н. Ода как ораторский жанр // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. Другие издания.
Ломоносов М. // Русские писатели ХVIII века: Биобиблиографический словарь / Ред. С.А. Джанумов и др. М.: Просвещение, 2002. С. 116-122.
Москвичева Г.В. Русский классицизм. М., 1986. Другие издания.
Клейн И. Пути культурного импорта: Труды по русской литературе XYIII века. М.: Языки славянской культуры, 2005.
Семинар 5-6. Творчество Александра Петровича Сумарокова
Поэзия А.П. Сумарокова. Жанрово-тематический обзор. «Наставления хотящим быти писателями». Анализ тематики, стиля.
Анализ одного стихотворения (по выбору студента): жанр, тематика, образы, композиция, особенности стихосложения.
А.П. Сумароков как создатель русского театра. Сумароков о драматических жанрах в «Эпистоле о стихотворстве».
Трагедия «Димитрий Самозванец»: а) историческая основа, б) тематика и основной конфликт; в) образ Димитрия Самозванца. Монологи Димитрия и их роль в трагедии.
Комедия «Рогоносец по воображению»: а) тематика, проблематика, основной конфликт; б) образы персонажей; в) средства комического.