3. Синтаксисипунктуация

Интерактивноеписьмовпогонезаэкономиейвременичастопренебрегаетправиламиписьменногосинтаксисаипунктуации.Фразыстроятсявдиалогическомрежиметак,

какеслибыонивысказывалисьвреальномустномразговоре.Еслиприбавитькэтомузачастуюневысокуюграмотность

собеседников,тостановитсяпонятно,отчеготекстыписьменногоинтерактиватакчастооставляютудручающеевпечатление.

4. Стилистика

Нетсомнения,чтоинтерактивноеписьмопородилоиособенныйфункциональныйстильречи,характеристики

которогообусловленызадачамииобстоятельствамиобщения,возрастом,образованием,особой

раскрепощенностьюсобеседников.

Ещеоднасущественнаяхарактеристиказарождающегосяновояза.рупроисходитоттого,чтоосновноймассивего

пользователей–молодыелюди,попростунеуспевшиенаработатьличнуютрадициюлитературнойписьменной

речи.Возможно,еслибыновояз.руформировалиболеезрелыелюдисличнойустойчивойтрадициейлитературногописьменногоязыка,тоисамоинтерактивноеписьмо

выгляделобыболееприличноиграмотно.Ноэтогоуженепоправить.

ВозникужеспециальныймолодежныйслэнгвнутриИнтернет-слэнга–такназываемыйпадонкафскийязык,которыйприобрелбольшуюпопулярностьсредиподростков.

Специальноисковерканныесловаэтослэнгаиногданелишеныостроумия,новцелом,конечно,призваныскрыть,

идеологическиоправдать,компенсироватьнеграмотностьмолодыхлюдей.Падонкафскийязыкимеетнекоторыехарактеристикиречевогоманифеста,социальногопротеста

противзарегулированности языкаклассического.

ТемважнеестановитсяиспользованиевИнтернетеклассическоголитературногоязыка,котороетожестановится

маркеромсоциальногостатусачеловека.Неисключено,чтов

ответпадонкафскомуязыкувозникнетконтр-мода–говоритьвИнтернетеправильно.Простопотому,чтоэтосложнее-иэтотожеманифест:небытьпохожимна«оторванных»подростков.

Итак,лексические,орфографические,синтаксическиеистилистическиеособенностиинтерактивногописьмаи

складывающейсянаегоосновеинтернет-письменности

позволяютговоритьоформированииновойформыязыка,не

похожейнинаслэнг,нинадиалекты.Причемэтаформанастолькоэкономичнаиудобна,чтоонавнедряетсяивобычнуюписьменнуюречьвИнтернете,нетребующуюмоментальногообменарепликами.Многиелюди,действительно,пишутписьмаилисообщенияв«гостевыедоски»,используяинтерактивноеписьмо,хотявполнемоглибыиспользоватьобычныйлитературныйязык.Ноинтерактивноеписьмо–быстрееиэкономнее.Приочевидныхпотеряхкачестваформыивыражения.Номногих,преимущественномолодыхинепритязательных,пользователейИнтернетаэтонепугает.

Новояз.русоставляетбольшуюпообъему,нонесамуюфундаментальнуючастьтекстоврусскоязычногоИнтернета.

Наразличныхфорумах,вгостевыхкнигах,иособенновчатахиISQцарит,конечно,новояз.ру.Однаковсетевых

библиотеках,насайтахкомпанийиорганизаций,вовсехпрочиххранилищахсетевойинформации-тамвездеприменяетсяклассическийлитературныйписьменныйязык

(хотяитамужеможноотыскатьпризнакиновояза.ру).

Очевидно,новояз.руиособенноегоинтерактивная

формасталисвоегородаразговорно-обиходнымязыкомИнтернета,аобычныйписьменныйязык–литературнымязыкомИнтернета.ЗависимостьсохраняетсяидляречевойпрактикиИнтернет.Вчатахприменяетсяинтерактивноеписьмо,нафорумах-интернет-письменность.Ито,идругоеформируютновуюформурусскогоязыка–новояз.ру.Илишьнаофициальныхсайтахсохраняетсяклассическийлитературныйрусскийязык.

Безусловно,интерактивноеписьмо,какиновояз.рувцелом,составляютогромноеиинтересноеполедляречевого

творчестваиречевогоанализа.Онодажеспособнообогатитьлитературнуюречь.Ноязыкомофициальныхиделовых

ситуацийвсеравноостанетсялитературныйязык.

Надотакжепомнить,чтовлюбомслучае,хорошаяправильнаяречьявляетсяпоказателемобразованияистатуса.

ПоэтомуграмотнаяречьвИнтернете,будь-тоинтерактивноеобщениеилипубликациятекста,–характеризуетавторасположительнойстороны.Допускатьливтакуюречьэлементыновояза.ру–можнорешатьсообразноситуации.