Практическое занятие № 9

Тема: «Современная система служб социальной помощи населению» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Система служб социальной помощи населению.

2. Направления социальной помощи населению.

3. Типы и виды учреждений социальной помощи.

Задания.

1. Посещение учреждений социальной помощи населению. Необходимо уяснить содержание деятельности учреждения и специфику работы социального педагога.

2. Изобразить схематично систему служб социальной помощи населению н. Борисоглебска.

Литература.

1. Мудрик а.В. Введение в социальную педагогику. - м., 1997.

2. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

3. Нагавкина Л.С. Социальный педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Кособуцкая. Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2004.

4. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A.M. Пановой и Е.И. Холостовой. В 2 т. М., 1997.  

5. Словарь по социальной педагогике / Авт.- сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.А. Никитина: М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

7. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. - Ставрополь, 1998.

8. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. - М.: Институт молодежи, 1995.

9. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учеб пособ. / под ред А.В. Мудрика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

Практическое занятие № 10

Тема: «Социальные функции системы образования» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Социальное воспитание.

2. Школа как адаптер и транслятор влияний социализации.

3. Социальный педагог как агент социализации.

Задания.

1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

2. Выполнить конспект одной из прочитанных статей.

3. Продолжить работу над составлением терминологического словаря по основным педагогическим категориям.

Литература.

1. Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся. - М., 1991.

2. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

3. Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. М., 1993.

4. Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.

5. Закатов И.Н. Социальная педагогика в школе. - М., 1996.

6. Котова И.Б. Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов н/Д, 1997. Новикова Л.И. Школа и среда – М., 1985.

7. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе. – М., 2003.

8. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М., 1986.

9. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учеб пособ. / под ред А.В. Мудрика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

10. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании – М.. 2002. Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1990.

Практическое занятие № 11-12 Тема: «Социальная направленность различных видов деятельности школьников» (4ч.)

Теоретические вопросы.

1. Деятельность детей младшего школьного возраста. Ведущий вид деятельности.

2. Обогащение жизненного пространства младших школьников социально значимыми видами деятельности.

• Социальная направленность познавательной деятельности младшего школьника.

• Социальная направленность нравственной деятельности младшего школьника.

• Социальная направленность трудовой деятельности младшего школьника.

• Социальная направленность коммуникативной деятельности младшего школьника.

• Социальная направленность художественно-эстетической деятельности младшего школьника.

• Социальная направленность физкультурно-спортивной деятельности младшего школьника.

3. Индивидуализация процесса социального воспитания в начальной школе.

Задания.

1. Подготовить индивидуальное сообщение на тему: «Деятельностный подход в педагогике».

2. Подготовить индивидуальное сообщение на тему: «Дополнительное образование и детское общественное движение как факторы индивидуализации социального воспитания».

3. На выбор:

• Подготовить групповые (2 – 3 студента) творческие проекты по 2 вопросу семинара (выбрав один из видов деятельности младшего школьника). Цель проекта – раскрыть сущность социальной направленности конкретного вида деятельности младшего школьника и содержание работы учителя начальных классов по её организации.

• Подготовить групповые (2-3 студента) творческие проекты по проблемам социального воспитания младшего школьника за рубежом (выбрав одно из стран). Цель проекта – раскрыть особенности системы начального образования школьников как фактора социализации и субъекта социального воспитания за рубежом.

Выполнение творческого проекта предполагает самостоятельную работу студентов с первоисточниками, составление библиографии по проблеме, реферирование основных источников, краткое изложение собственных взглядов на проблему, выводы по работе, описание области практического применения проекта. Проект защищается.

Литература.