- Ректор в крупном университете

- Генеральный директор в небольшой фирме

- Техник по медприборам в кардиологическом центре

- Специалист отдела кадров в металлургической компании

- Профессор в университете

- Оператор ПЭВМ в известной фирме

- Бухгалтер в поликлинике

- Региональный менеджер по продажам в крупной торговой фирме

- Исследователь в компании высоких технологий

- Милиционер (полицейский) на посту

- Морской прапорщик на авианосце

- Надомный ремесленник

- Секретарь генерального директора в известной нефтегазовой компании

- Депутат Совета Федерации

2. (15—20 мин). Решить, которая из перечисленных выше должностей должна иметь наиболее «сильные»: право на власть; власть вознаграждения; власть принуждения. Напишите до 50 слов объяснения, почему вы выбрали каждую из должностей как наиболее подходящую для каждой из трех категорий.

3. (10—15 мин). Отберите наименее «властные» должности из своего проранжированного списка и подготовьте краткий перечень источников власти и влияния (через политику в организации), кото­рые могли быть использованы для усиления власти в данной долж­ности.

4. (15—20 мин). Индивидуальные результаты обсуждаются в малых группах.

5. (15 мин). Под руководством преподавателя про

водится общее обсуждение в аудитории.

Задание 3

Диапазон действий менеджера:

1. Предлагать сотрудникам работу, способствующую их обновлению.

2. Проводить с партнёрами совещания, советоваться с ними по делам фирмы.

3.Сохранять неформальные группы в коллективе, не мешающие функционированию фирмы.

4. Создавать условия для социальной активности работников.

5. Предлагать сотрудникам более содержательную творческую работу.

6. Обеспечивать им обратную связь в соответствии с достигнутыми результатами.

7. Оценивать и поощрять все положительные достижения каждого сотрудника.

8. Привлекать подчинённых к формулировке целей и выработке решений.

9. Делегировать подчинённым часть своих прав и полномочий.

10. Обеспечивать продвижение инициативных подчинённых по служебной лестнице.

11. Организовывать постоянную подготовку и переподготовку сотрудников для повышения их компетентности.

12. Открывать для подчинённых возможности развития их потенциала.

13. Представлять сотрудникам сложную и ответственную работу, которая требовала бы от них полной самоотдачи.

14. Постоянно развивать у подчинённых творческое начало в работе.

Дайте ответы на вопросы и занесите результат в итоговую таблицу.

Задание 4

Определите психологический климат в коллективе

Этапы выполнения:

1 В предлагаемой схеме прочтите сначала утверждение слева, затем справа и после этого знаком «Х» отметьте в средней части листа ту оценку, которая по Вашему мнению, соответствует истине. Следует иметь ввиду, что оценки означают:

а) положительные факторы:

+ 3 – это свойство проявляется в коллективе всегда (утверждение слева);

+ 2 – свойство проявляется в большинстве случаев;

+ 1 – свойство проявляется нередко;

0 – ни это, ни противоположное свойство (справа) или не проявляется достаточно ясно, или в одинаковой степени проявляется и то и другое;

б) отрицательные факторы:

- 1 – свойство проявляется достаточно заметно;

- 2 – свойство проявляется в большинстве случаев;

- 3 – свойство проявляется всегда.

Таблица 10 – Определение психологического климата в коллективе

+3 +2 +1	Оценка	-1 -2 -3
Преобладает бодрый жизнерадостный тон настроения		Преобладает подавленное настроение
Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии		Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатия
Членам коллектива нравится быть вместе		Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание		Успехи вызывают зависть, неуспехи - злорадство
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга		Каждый нетерпим к мнению товарищей
Один за всех, все за одного		Каждый сам за себя
Чувство гордости за каждого члена коллектива		Равнодушие друг к другу, к успехам и неудачам
Каждый активен, полон энергии		Каждый инертен, пассивен
Совместные дела всех увлекают		Коллектив невозможно поднять на совместное дело
В коллективе справедливо относятся друг к другу		Коллектив распадается на привилегированных и отверженных

2 Обработайте результаты:

а) сложите все положительные баллы, затем отрицательные баллы и из большей суммы вычтите меньшую;

б) полученный результат разделите на 10 (в тесте 10 шкал).

3 Конечный показатель будет характеризовать тенденцию сдвига по шкале:

а) благоприятный психологический климат + 3, + 2, +1;

б) неблагоприятный психологический климат -1, -2, -3.

Сделайте вывод, занесите его в итоговую таблицу.