
- •Содержание
- •1. Эмфатические конструкции
- •1.1 Выделение членов предложения при прямом порядке слов
- •1.1.1 Выделение сказуемого (эмфатическое «do»).
- •Контрольные вопросы:
- •Упражнения
- •1. Переведите, как можно точнее передавая значение усилительного do.
- •2. Переведите, используя усилительное do.
- •1.1.2 Двойное отрицание.
- •Контрольные вопросы:
- •Упражнения
- •1. Прочтите предложения. Переведите отрицательную форму прилагательного (наречия, причастия) без отрицания.
- •2. Переведите, используя отрицательную форму прилагательного (наречия, причастия). Усилительные слова выделены подчеркиванием.
- •1.1.3 Выделение подлежащего, прямого и косвенного дополнений и обстоятельств (эмфатическая конструкция «it is ... That, which, who, whom»).
- •Контрольные вопросы:
- •Упражнения
- •1. Найдите выделяемый член предложения. Переведите предложения, подбирая наиболее подходящие усилительные слова.
- •2. Переведите предложения, используя эмфатическую конструкцию it is... That / which / who / whom.
- •1.1.4 Выделение обстоятельств и обстоятельственных временных придаточных предложений (эмфатическая конструкция «it is not until ... That»).
- •1.1.5 Эмфатическое сочетание «not . . . Till (until)».
- •Контрольные вопросы:
- •Упражнения
- •1. Переведите предложения, предварительно определив, в каких случаях слово until представляет собой предлог, а в каких – союз.
- •2. Переведите.
- •1.2. Выделение членов предложения при обратном порядке слов
- •1.2.1 Выделение членов предложения с помощью усилительных, ограничительных и отрицательных слов.
- •1.2.2 Перевод предложений с эмфатическим «so» и «nor».
- •1.2.3 Вынесение причастия из состава сказуемого на первое место в предложении.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите предложения, предварительно отыскав обе части сказуемого, перемещенные из-за инверсии.
- •2. Переведите предложения, предварительно отыскав обе части сказуемого.
- •3. Переведите, предварительно определив функцию причастия.
- •4. Переведите на английский язык, используя обратный порядок слов.
- •1.3. Эмфатические уступительные предложения
- •1.3.1 Уступительные предложения с именной частью сказуемого, вынесенной вперед.
- •1.3.2 Уступительные предложения, начинающиеся с союзов.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите следующие уступительные предложения.
- •2. Переведите следующие уступительные предложения.
- •3. Переведите следующие уступительные предложения.
- •2. Сослагательное наклонение, условные предложения и употребление глаголов should, would, may, might и could
- •2.1 Сослагательное наклонение. Условные предложения
- •2.1.1 Формы сослагательного наклонения
- •2.1.2 Основные случаи употребления форм сослагательного наклонения
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите. Определите форму сослагательного наклонения и тип предложения, в котором оно употреблено.
- •2.1.3 Условные предложения.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Определите тип условного предложения на основании форм глагола в главном и придаточном предложениях. Переведите.
- •3. Переведите условные предложения.
- •2.2 Бессоюзные условные предложения. Употребление глаголов should, would, may, might и could
- •2.2.1 Бессоюзные условные предложения
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Преобразуйте предложение из бессоюзной формы в союзную согласно примеру и переведите его:
- •2. Переведите.
- •3. Переведите, употребляя бессоюзную конструкцию.
- •2.2.2 Употребление и перевод глагола should.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите. Определите функцию глагола should.
- •2. Переведите, употребляя глагол should.
- •2.2.3 Употребление и перевод глагола would.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите. Определите функцию глагола would.
- •2. Переведите, употребляя глагол would.
- •2.2.4 Употребление и перевод глаголов may, might, could
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите.
- •3. Основные трудности синтаксиса
- •3.1. Перевод придаточных предложений в функции различных членов предложения
- •3.1.1 Предложения-подлежащие.
- •3.1.2 Предложения-сказуемые.
- •3.1.3 Предложения-дополнения.
- •3.1.4 Предложения-определения.
- •3.1.5 Предложения-обстоятельства.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Найдите сказуемое в главном предложении. Переведите предложения.
- •2. Переведите.
- •3. Переведите.
- •4. Переведите.
- •5. Переведите.
- •3.2. Слова-заместители
- •3.2.1 Заместители существительного.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите предложения. Слова-заместители существительного выделены подчеркиванием.
- •2. Переведите, употребляя слова-заместители.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Найдите прилагательные, которые заменяются словом so. Переведите предложения.
- •2. Переведите, употребляя слова-заместители.
- •3.2.3 Заместители глагола.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •1. Переведите.
- •2. Переведите, употребляя слова-заместители.
1.3.2 Уступительные предложения, начинающиеся с союзов.
Если в начале уступительного предложения стоит союз however, после которого идет именная часть сказуемого, выраженная прилагательным, причастием или наречием, то перевод таких предложений следует начинать со слов «как ни. . .», «как бы ни. . .», «хоть и . . .»:
However complicated the problem is, we are to solve it. Как ни сложна эта задача, мы должны решить ее.
Уступительные предложения также могут начинаться следующими союзами:
however |
— как (бы) ни; хоть и; |
whoever |
— кто (бы) ни; всякий, кто...; |
whatever |
— что (бы) ни; всё, что...; какой (бы) ни; всякий, который...; |
wherever |
— где (бы) ни; всюду, где...; куда (бы) ни; всюду, куда….; |
whenever |
— когда (бы) ни; всякий раз, когда... |
Контрольные вопросы
1. Как переводятся уступительные предложения с именной частью сказуемого, вынесенной вперед? Приведите пример.
2. Как переводятся уступительные предложения, в начале которого стоит союз, после которого идет именная часть сказуемого, выраженная прилагательным, причастием или наречием?
3. Перечислите союзы, с которых могут начинаться уступительные предложения.
Упражнения
1. Переведите следующие уступительные предложения.
1. The following translations, inadequate (неадекватный) as they are, may help to give some idea of the character of this poetry. 2. Strangely as it seems to us, the play is devoid (лишённый) of real action, for the above (вышеупомянутые) events are not shown on the stage. 3. But, great as have been the triumphs of these new methods, it should not be forgotten that everything is not said when the facts of a language are interpreted in the terms of linguistic history. 4. Inexperienced though they were in navigation (плавание), the two men safely reached that island in a small boat. 5. Excellent though it be from a literary standpoint, this book is yet a paradox.
2. Переведите следующие уступительные предложения.
1. However Michael did it, it was very clever. 2. Wherever James went, he took his dog with him. 3. Science teaches us inseparability of matter and motion. However static some things may seem to be, there is in them continual motion. 4. Whatever value may be attached to the work as history, it is the work of a master of English prose. 5. According to idealism, however closely the mind may be connected with the body, it is nevertheless distinct and separable from the body. 6. Most of this volume is taken up (сближается) with dissertations on the principles of government, which, however necessary for a comprehension of the motives and ideas of Japanese statesmen (чиновники), are not very interesting to the European reader. 7. Whoever the authors may have been, their primary object was the promotion of piety (благочестие). 8. This work, however valuable it may be for research into mythology, the language, and the legends of early Japan, is a very poor production, whether we consider it as a literature or as a record of facts. 9. Whoever fathoms (постигать) the real nature of machines will at the same time escape from psychological enslavement (порабощение) to the machines, and this is already a great gain (достижение). 10. Whatever may be the defects (недостатки) of modern man, it cannot be said that he enjoys no kind of superiority over ancient man.