- •С. М. Яцюк, а. А. Федонюк економічна інформатика
- •Передмова
- •Загальний бюджет навчального часу
- •Розподіл навчального часу за тижнями семестрів
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Розділ 1. Операційна система ms windows xp Лабораторна робота № 1
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи:
- •Лабораторна робота № 2
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 3
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 4
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки знань із розділу 1
- •Розділ 2. Текстовий редактор word Лабораторна робота № 5
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 6
- •Теоретичні відомості
- •5. Вставляння об’єкта WordArt або фігурного тексту.
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 7
- •Теоретичні відомості
- •4. Поділ комірки у таблиці на кілька комірок.
- •6. Зміна вертикального вирівнювання тексту в комірці таблиці:
- •8. Перетворення наявного тексту в таблицю:
- •10. Сума рядка чи стовпця чисел:
- •11. Виконання обчислень у таблиці:
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 8
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки знань
- •Із яких елементів складається вікно програми ms Word?
- •Розділ 3. Ms Office: Publisher, InfoPath, Visio, OneNote, Outlook. Internet, Adobe Photoshop Лабораторна робота № 9
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 10
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторні роботи № 11–12
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 13
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 14
- •Теоретичні відомості
- •4. Планування завдань та доручень.
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 15
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 16
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 17
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки знань
- •79. Яке значення атрибуту “target” потрібно використовувати для написання гіперпосилання, щоб після натискання воно завантажувалося в новому вікні?
- •Розділ 4. Електронні таблиці Excel Лабораторна робота № 18
- •Теоретичні відомості
- •Області консолідації
- •Підсумкові функції, використовувані під час побудови
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота 19–20
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 21
- •Теоретичнi вiдомостi
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 22
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 23
- •Теоретичні відомості.
- •Хiд роботи
- •Додаток
- •Лабораторна робота № 24
- •Теоретичні відомості
- •Значення аргументів
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 25
- •Теоретичні відомості
- •Місто Луцьк
- •Хід роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки знань
- •Розділ 5. Бази даних access Лабораторна робота № 26
- •Теоретичні відомості
- •2. Типи та властивості полів таблиці.
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 27
- •Теоретичні відомості.
- •Створення форми за допомогою майстра
- •Створення форми в режимі конструктора
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 28
- •Хід роботи
- •Лабораторна роботи № 29
- •Теоретичні відомості
- •Алгоритм побудови логічного виразу
- •Хід роботи
- •Лабораторна робота № 30
- •Теоретичні відомості
- •4. Створення запитів на вибірку записів.
- •Insert into таблиця 1 (поле1, поле2,...) select поля 1таблиці1, поле2 таблиці2,...
- •Хід роботи
- •Into нова таблиця {in зовнішня бд}
- •Лабораторна робота № 31
- •Теоретичні відомості
- •Вибір джерела записів
- •Створення звіту за допомогою засобу “Звіт”
- •Створення звіту за допомогою майстра звітів
- •Створення етикеток за допомогою майстра етикеток
- •Створення звіту за допомогою засобу “Порожній звіт”
- •4. Налаштування звіту.
- •Перегляд звіту
- •Хід роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки знань
- •72. Дайте визначення відношення “багато до багатьох”:
- •73. Відношення “один до багатьох” ставиться тоді, коли:
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Термінологічний покажчик
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Для нотаток
- •Економічна інформатика
- •Редактор г. О. Дробот Коректори л. С. Пащук, в. Є. Сикора Верстання л. М. Козлюк
Хід роботи
Розв’яжіть систему рівнянь
як матричне рівняння, домноживши
обидві частини рівності на обернену
до
матрицю
зліва:
Для цього: введіть на лист матрицю та
вектор-стовпчик. Виділіть у вільній
частині листа діапазон, який має
такий самий розмір, що й матриця (у
нашому випадку 3 × 3) та
обрахуйте обернену матрицю, використовуючи
функцію МОБР
(для того, щоб отримати всі коефіцієнти
оберненої матриці, не знімаючи виділення,
установіть курсор у рядку формул і
натисніть сполучення клавіш CTRL
+ SHIFT
+ ENTER).
Виділіть у вільній частині листа
діапазон, який має такий самий розмір,
що й вектор невідомих (у нашому випадку
– стовпчик 3 × 1) та обрахуйте добуток
оберненої матриці на вектор-стовпчик,
скориставшись функцією МУМНОЖ
(для того, щоб отримати всі коефіцієнти
стовпчика невідомих, не знімаючи
виділення, установіть курсор у рядку
формул і натисніть сполучення клавіш
CTRL
+ SHIFT
+ ENTER).
Варіанти (за номером списка в журналі):
1 |
6 |
11 |
1 |
-5 |
2 |
-8 |
1 |
-8 |
6 |
3 |
2 |
-1 |
9 |
4 |
4 |
8 |
-8 |
-10 |
9 |
5 |
-5 |
9 |
4 |
3 |
6 |
5 |
-4 |
8 |
-7 |
|
|
6 |
-8 |
8 |
-4 |
|
-2 |
-10 |
-3 |
-2 |
|
10 |
3 |
-8 |
7 |
|
-9 |
-6 |
-10 |
-7 |
|
-9 |
-7 |
4 |
7 |
|
4 |
-4 |
8 |
-8 |
|
|
-7 |
-8 |
-4 |
7 |
|
-8 |
-7 |
-10 |
-5 |
|
-8 |
-5 |
8 |
-2 |
|
2 |
9 |
11 |
-7 |
|
7 |
-2 |
-5 |
5 |
|
10 |
-11 |
-3 |
5 |
|
7 |
10 |
6 |
-4 |
-6 |
8 |
6 |
-4 |
-4 |
6 |
9 |
-8 |
-10 |
-4 |
-6 |
10 |
-9 |
4 |
8 |
-3 |
11 |
-3 |
-7 |
-6 |
-5 |
12 |
-3 |
-4 |
4 |
1 |
|
|
8 |
-2 |
-2 |
10 |
|
-7 |
-8 |
1 |
-8 |
|
-11 |
5 |
-5 |
-7 |
|
-9 |
-9 |
-10 |
7 |
|
-7 |
-4 |
-1 |
4 |
|
-9 |
4 |
5 |
-7 |
|
|
-9 |
-7 |
-2 |
-5 |
|
8 |
2 |
-4 |
-2 |
|
7 |
-8 |
3 |
-2 |
|
-1 |
2 |
3 |
-2 |
|
6 |
-1 |
7 |
-7 |
|
-9 |
7 |
4 |
-7 |
|
13 |
1 |
1 |
9 |
11 |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2 |
-5 |
-8 |
3 |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
5 |
-5 |
5 |
4 |
|
|||||||||||||||||||||||||
Знайдіть один із коренів нелінійного рівняння типу
Для цього оберіть дві довільні комірки: 1) для зберігання значення невідомого х; 2) для зберігання значення лівої частини даного нелінійного рівняння. Уведіть у комірку 2) формулу лівої частини нелінійного рівняння (відповідно до варіанта). Знайдіть один із коренів рівняння за допомогою Сервис / Подбор параметра, вказавши в першому рядку діалогового вікна Подбор параметра адресу комірки 2); у другому – значення 0; у третьому – адресу комірки 1).
В. |
a |
B |
c |
В. |
A |
b |
c |
В. |
a |
b |
c |
|
1 |
-18,06 |
103,72 |
-191,18 |
2 |
1,72 |
-85,39 |
-356,17 |
3 |
3,66 |
-63,39 |
-281,65 |
|
4 |
7,17 |
-91,34 |
-678,38 |
5 |
-3,40 |
-53,28 |
-102,70 |
6 |
-14,27 |
67,28 |
-104,93 |
|
7 |
9,23 |
-104,39 |
-964,63 |
8 |
-2,66 |
-91,66 |
233,59 |
9 |
6,90 |
-105,22 |
-748,13 |
|
10 |
1,14 |
-66,89 |
-225,26 |
11 |
7,06 |
-116,63 |
-827,40 |
12 |
8,39 |
-63,88 |
-423,99 |
|
13 |
25,28 |
212,11 |
590,53 |
|
||||||||
Знайдіть розв’язок задачі
при
Для цього оберіть три довільні комірки
– 1), 2) для зберігання значень невідомих
3) для зберігання значення лінійної
форми. Уведіть у комірку 3) формулу даної
лінійної форми. Знайдіть розв’язок
задачі оптимізації за допомогою програми
Сервис
/ Поиск решения
(УВАГА! Наявність програми Поиск
решения
залежить
від повноти установки пакета Microsoft
Office.
Якщо
цієї програми немає в меню Сервис,
перевірте, чи встановлено
цей компонент: Сервис
/ Надстройки / Поиск решения.
Укажіть адресу комірки 3) як цільової
комірки; оберіть положення перемикача
макс/мін відповідно до завдання; укажіть
адресу комірок 1), 2) як тих, що змінюються;
уведіть обмеження згідно
з індивідуальним завданням (обмеження
вигляду
треба записувати як
).
Варіанти (за номером списку в журналі):
В. |
a1 |
a2 |
max/min |
b1 |
b2 |
b3 |
c1 |
c2 |
В. |
a1 |
a2 |
max/min |
b1 |
b2 |
b3 |
c1 |
c2 |
|
1 |
9 |
9 |
min |
-10 |
-6 |
-2 |
6 |
10 |
2 |
4 |
1 |
max |
-5 |
-10 |
3 |
7 |
9 |
|
3 |
-7 |
-10 |
max |
-6 |
-3 |
-4 |
6 |
1 |
4 |
-1 |
8 |
min |
-10 |
-8 |
5 |
8 |
1 |
|
5 |
-6 |
-9 |
min |
-7 |
-9 |
-3 |
9 |
10 |
6 |
6 |
10 |
max |
-2 |
-4 |
7 |
4 |
9 |
|
7 |
7 |
-3 |
min |
-9 |
-5 |
6 |
10 |
1 |
8 |
5 |
-6 |
max |
-9 |
-5 |
-7 |
5 |
7 |
|
9 |
-10 |
-10 |
max |
-4 |
-1 |
5 |
4 |
2 |
10 |
-6 |
-4 |
max |
-6 |
-9 |
-10 |
4 |
10 |
|
11 |
-7 |
-3 |
min |
-5 |
-3 |
4 |
9 |
8 |
12 |
2 |
-6 |
min |
-10 |
-7 |
4 |
4 |
8 |
|
13 |
-3 |
-3 |
min |
-1 |
-7 |
-8 |
9 |
7 |
|
|||||||||
4. Продемонструйте три аркуші викладачеві та завершіть роботу.
