Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Иркутский государственный технический университет

Химико-технологический техникум – филиал ИрГТУ

в городе Усолье-Сибирское

учет торговых операций

Методические указания для внеурочных самостоятельных занятий

для студентов, обучающихся

по направлению 080100 «Экономика»

специальности: 080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

базовый уровень

Усолье-Сибирское

2009 г.

ОДОБРЕНО Предметной цикловой комиссией Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол № ___________ от «____» ____________ 201_ г Председатель ПЦК _______________ /_______________/

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР ______________ Л.П. Третьякова «___» ____________ 201_ г.

Методические указания по проведению лабораторных занятий по дисциплине «Учет торговых операций» для студентов специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта СПО специальности.

Составил: Мисюрина Лариса Евгеньевна, преподаватель Химико-технологического техникума – филиала ИрГТУ в городе Усолье-Сибирское

Рецензент: Усова Наталья Николаевна, преподаватель Химико-технологического техникума – филиала ИрГТУ в городе Усолье-Сибирское

Рецензия на

методические указания для внеурочных самостоятельных занятий

дисциплины «Учет торговых операций».

1. Фамилия, имя, отчество автора: Мисюрина Лариса Евгеньевна.

2. Должность: преподаватель Химико-технологического техникума – филиала ИрГТУ в городе Усолье-Сибирское.

3. Название методической разработки: «Методические указания для внеурочных самостоятельных заданий».

4. Полное название образовательного учреждения: Химико-технологический техникум– филиал ИрГТУ в городе Усолье-Сибирское 

5. Адрес образовательного учреждения Иркутская область, г. Усолье-Сибирское, пр-т Комсомольский- 65

6. Фамилия, имя, отчество рецензента: Усова Наталья Владимировна.

7. Должность, место работы: преподаватель Химико-технологического техникума – филиала ИрГТУ в городе Усолье-Сибирское.

Автор методической разработки – Мисюрина Лариса Евгеньевна рассматривает актуальную для СПО учреждений проблему. В настоящее время одной из главных задач, стоящих перед преподавательским коллективом техникума, является проблема адаптации и интеграции выпускников в общество.

         В своей работе Мисюрина Л.Е. рассматривает самостоятельные занятия по дисциплине «Учет торговых операций» как эффективное средство развития личности студента. Обучение данной дисциплине организует студентов, способствует формированию таких черт личности, как интеллектуальность, самостоятельность, грамотность. Через практическое применение идет подготовка к самостоятельной жизни, трудовой деятельности.

         Методическая разработка Мисюриной Л.Е. представлена в развернутом виде, включает титульный лист, содержание, введение, перечень самостоятельных работ, содержание заданий, список основной и дополнительной литературы.

          Во введении отражаются следующие вопросы: обоснование актуальности темы; цель, задачи и предполагаемый конечный результат работы. Основная часть представляет собой обоснование работ на основе различных литературных источников.

            Работа структурирована, последовательна, логична. Содержание разработки соответствует выбранной темам. Методическая разработка, безусловно, интересна, реалистична и будет результативна при ее использовании автором.

Рецензент: ______________ /Усова Н.В./

Содержание:

1. Введение_________________________________________________ 5-7

2. Перечень самостоятельных работ______________________________ 8

3. Содержание заданий_______________________________________ 9-12

4. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины_________________________________________________13

1. Введение.

1.1. Роль самостоятельной работы в учебном процессе.

Самостоятельная работа обучающихся - главный стержень современных образовательных технологий, так как является одним из путей, обеспечивающих развивающую направленность обучения. Самостоятельная работа – это деятельность обучающегося в процессе обучения на уроке и во внеаудиторное время, выполненная по заданию преподавателя, под его руководством, но без его непосредственного участия.

Правильно организованная самостоятельная работа обучающихся имеет огромное как образовательное, так и воспитательное значение. Она является определяющим условием в достижении высоких результатов в обучении; служит главным путем превращения полученных знаний в убеждения и навыки; выступает важным фактором в развитии умения учиться, заниматься самообразованием; формирует такие ценные личностные качества, как трудолюбие, организованность, дисциплинированность, аккуратность, целеустремленность и творческий подход к делу. Такие нравственные качества особенно необходимы выпускникам средних профессиональных заведений, которым предстоит руководить людьми. Разрешать различные неожиданно возникающие производственные ситуации, принимать не стандартные решения самостоятельно углублять и повышать уровень своих знаний.

Эффективность самостоятельной работы в процессе обучения во многом зависит от условий ее организации, от содержания и характера знаний студентов, от взаимосвязи имеющихся и предполагаемых знаний, от содержания вида самостоятельной работы, от качества достигнутых студентами в ходе выполнения этой работы результатов. Немаловажное значение при этом имеет технология управления самостоятельной деятельности студентов со стороны преподавателя, чтобы она была результативной, необходимо разнообразить не только формы организации учебной деятельности студентов на уроке, чередуя коллективные, групповые, парные и индивидуальные формы работы, но и виды самостоятельной работы, при этом обеспечивая им четко сформированную задачу. Без наличия особой целевой направленности любая самостоятельной работы остается нейтральной по отношению к характеру познавательной деятельности студентов.

1.2. Виды самостоятельных работ по дидактиче­ским целям.

1. Обучающие:

1.1 Самостоятельные работы по оформлению знаний:

• работа с книгой в различных вариантах;

• составление опорных конспектов и работа с ними;

- изучение схем, составление эскизов, вычерчивание диаграмм;

- составление докладов опережающего характера и др.

1.2. Самостоятельные работы по формированию умений:

• работа со справочной литературой;

• решение задач под руководством преподавателя и по алгоритмам;

• изучение инструкций и методических рекомендаций;

• выполнение лабораторных и практических работ;

• составление отчетов и др.