Социально- психологическая характеристика человека актуализатора.
Человек- А. – личность, который является носителем социально- психологических качеств:
Честность во взаимоотношениях с другими людьми.
(реально делает то, что говорит и поэтому умеет говорить правду)
Устойчивый интерес к другим людям.
Самостоятельность и открытость в выражении своих мнений. (умение быть самим собой, не нарушая своей социальности)- социальное мужество.
Уверенность в собственных силах.
Доверие в искренность тех, с кем находятся в процессе общения.
Философия актуализатора:
- честность
- осознанность
- свобода
- доверие
Социально- психологическая характеристика человека манипулятора
Манипуляция- (лат. проделка, мошенничество, жульничество) махинация
Жизнь за счет других
Жизнь в ущерб другим
Характеристика:
Тщательная маскировка фальши
Стремление фальсифицировать личные переживания при фактическом равнодушии
Намеренная расчетливость в подборе средств для других (воздействия)
Скрываемый цинизм к основным ценностям в межличностных отношениях. Пренебрежение к социальным нормам.
Цинизм- я не доверяю окружающим, потому что не доверяю себе.
Всегда стремятся владеть ситуацией
Способен навязать свою волю.
Сравнительная характеристика актуализатора и манипулятора
Актуализатор |
Манипулятор |
Ложь |
|
Прозрачность = правдивость Искренность, скромность, честно проявляет чувства, выразительность личности и адекватное состояние быть самим собой. |
«Ломает» комедию, разыгрывая роли = чтобы произвести должное впечатление, выражают чувство всегда строго в зависимости от обстоятельств. |
Осознание жизни |
|
|
2. неосознанность. М. не осознает действительного значения жизни |
Свобода |
|
|
3. Контроль. Закрытость. Жизнь воспринимает как шахматную доску. Внешне очень спокойны, но внутренне напряжены. Стремится контролировать всё. |
|
4. Цинизм |
Цель манипулятора:
Избегать неприятностей.
Любой ценой добивается желаемого, только своего.
Всегда скрывает истинные эмоции.
Всегда старается произвести должное впечатление.
Всегда стремится быть сверху (управлять)
Всегда стремится руководить, приказывать, заставлять.
Использует рациональное объяснение своего поведения.
Всегда использует прошлый опыт, чтобы оправдать его настоящее состояние.
Типы манипуляторов:
- Диктатор
Преувеличивает свои возможности. Доминирует, приказывает, грозится, чтобы наладить и поддерживать ситуацию управления.
Разновидности диктатора: наставник, священник, босс, начальник.
- Тряпка
Всё время жертва; имитирует забывчивость, глухоту, беззащитность.
Разновидности: мнительный (пугливый), глупый, хамелеон, конформист, стеснительный.
- Вычислитель
Всегда преувеличивает контроль над другими (обман, ложь); стремится перехитрить других, проверить других.
Разновидности: игрок, создатель рекламы- креативность, шантажист, заглядывающий наперед.
- «Прилипала»
Стремление быть подчиненным, позиция ведомого. Подчеркивают свою зависимость.
Разновидности: паразит, нытик, ипохондрик- люди самовнушаемые, бессильный (беспомощный)
- Хулиган
Преувеличивают свою агрессивность. Нарочито жесткий, постоянная враждебность (непримиримость).
Разновидности: оскорбитель, ненавистник, гангстер, угроза, «пила»- сварливая баба.
- Славный парень
Всегда подчеркивает свою заботливость, «гуманист», столкновение гораздо опаснее, чем с хулиганом.
Разновидности: угодливый, доброжелательный, «моралист», славный парень как человек системы.
Еще разновидности: всезнающий, обвинитель, собиратель улик, оценивающий других, мститель, (заставляет брать на себя вину)
- Защитник
Демонстрирует поддержку, снисходительно относится к ошибкам и просчетам. Сочувствует сверх- меры.
Разновидности: «наседка», покровитель, помощник.
2 вида манипулятора: гипертрофированный ---- комбинированный
Виды манипулятивных систем воздействия:
Активный: никогда не демонстрирует свою слабость, всегда выглядит в роли полных сил; использует свое общественное положение; (родитель, начальник, учитель, зрелый). Получает удовлетворение от бессилия других. Управляет другими как марионеткой.
Пассивный: якобы распоряжается собой. притворство (беспомощный, откровенно глупый- разыгрывает попираемого, выигрывает за счет поражения других. Заставляет думать и делать за него. Побеждает вялостью и пассивностью.
Соревновательный: постоянно бдительный. Все, что меня окружает- это потенциальные враги.
Безразличный- «мне плевать». Все равно нечего пытаться. Бесперспективность, бессмысленность. Роли: скука, мученичество беспомощность.
Манипулятор никогда не бывает сами собой, потому что всегда играет роль. Не умеет расслабляться. Находится в постоянной готовности. Реализует ложь, контроль других, цинизм;
Трансакция- это единица акта общения, в течении которой собеседники, находящиеся в определенных состояниях обмениваются репликами. Обычно мы переживаем 3 состояния: «родитель», «дитя», «взрослый»
«Я- родитель»
Пристройка сверху. Принцип родителя «надо». Учить, направлять, осуждать, опекать.
«Я- дитя»
Пристройка снизу. Принцип «хочу».по содержанию: стремление подчиняться. Внешне: каприз, упрямство, протест.
«Я взрослый»
Пристройка на равных. Принцип «хочу, потому что надо». По содержанию: реально оценивает, логически мыслит, владеет собой. Внешне: корректный, рационально действующий и мыслящий.
Я Они
Родитель
Взрослый
Дитя
Родитель
Взрослый
Дитя
Авторитет- способность влиять за счет своих личных качеств.
ТС- анализ общения позволяет управлять тонкостями общения; улавливать скрытый смысл, сказанный другим человеком.
Три «Я» сопровождают нас ежесекундно. Задача: применять уместно (адекватно).
Маневрируя между «родитель» и «дитя» входить в состояние «взрослый»- зрелый человек.
Трансактный анализ общения
«Дитя»- ЧУВСТВО неуверенности→состояние беззащитности→человек переживает опасность→ находится в постоянном состоянии страха.
Абсурдность состояния «Дитя»- желание смотреть на всех сверху вниз; готовность смотреть на всех снизу вверх; в состоянии «Дитя» человек бцдет отбиваться от ответственности, сохраняя собственное «Я»; в состоянии «Дитя» человек испытывает радость от того, что его любят. Позиция дитя имеет 2 тенденции: послушная и бунтарская.
Послушная- «да, но не хочу»; «понимаю, но не буду»; «оставьте меня»; «не мешайте мне»; «а тебе какое дело»;
Бунтарская- «как хочу, так и буду делать»
Позиция «Дитя» в детстве является ведущей. Я возрастом по мере роста осваивает позиции «В» и «Р»
Благодарный- отвечает тем же или благодарит за миролюбие, транслирующееся на него.
Современная проблема: позиция «Д» сохраняется во взрослом состоянии.
Виды инфантильности:
- неосознанное и манипулятивное
- активная инфантильность и пассивная.
Позиция «Взрослого»:
Общение на равных
Спокойный тон, уверенность, солидность (солидность = достоинство + ответственность)
Всегда ответственен за свое поведение.
Позиция «Родителя»:
1.Карающий Родитель: всегда указывает, приказывает.
«Критикуешь? Предлагай.→Предлагая, помогай.
Критикует, анализирует ошибки, выискивает промахи.
Промывка мозга- цепляться за одно и то же.
Прочистка мозга- зацепившись за один проступок, вспоминаешь все остальные проступки, а потом проецируешь возможные ситуации.
Наказывают за ошибки, карают за непослушание.
Опекающий Родитель: советует, но в мягкой, дружественной форме. Защищает, помогает, поддерживает, сочувствует (жалеет!), прощает (заботится)
Остается впечатление, что его понимают. С этого крючка очень сложно соскочить. Быстро включает печаль.
Наиболее эффективные и успешные позиции общения:
Р-Р
В-В
Д-Д
Коммуникация «В-Д»:
Дитя выступает ведомым за Взрослым. «В» в состоянии ответственности за Дитя.
Грамотный коммуникатор может побудить Дитя взять на себя ответственность, тем самым вытянув его в позицию Взрослого.
Дитя может спровоцировать В перейти в роль Родителя.
Коммуникация «Р-В»:
В- спокойствие, независимость, ответственное поведение. Сбивает спесь с Родителя, предлагает перейти в равноправную позицию.
Р- настаивает на своем подавлении позиции Взрослого. Переходит в позицию Дитя: подчиняющегося или бунтующего.
Коммуникация «Р-Д»:
Взаимодополняют друг друга. Дитя либо послушный, либо бунтует.
Замаскированные позиции общения:
-социальная емкость
-психологическая емкость
Социальная емкость- внешний уровень общения. Форма взаимодействия
Психологическая емкость- это переживания себя, других, ситуации.
Позиция «Р-Д»: социальная маскировка под В-В (только внешне)
Рекомендуемая литература: Эрик Берн «Трансактный анализ общения»
Отношения при общении:
Я |
Другой |
Если много общего и много связанностей, то формируется состояние «МЫ» |
Если общего мало, низкая взаимосвязанность,, то формируется состояние «Я-ОН» |
Если хотим стать ближе (взаимодополняем друг друга, совершенствовать отношения), то формируется позиция «СВОИ» |
Если вместе, но каждый для себя. Мотивация низкая (равнодушие, формальность). Психическая дистанция в сторону увеличения. |
Типы значимых отношений.
1.Свой человек: Ч нравится внешне, внутренне, формируется мотивация чаще встречаться.
2.Чужой человек.
3.МЫ-Чужие: если «Я» окажется сильнее «МЫ», то тогда наступает стадия «МЫ- Чужие».
Логика развития отношений:
Чем крепче связи→чувство большей зависимости друг от друга→больше видны недостатки друг друга→начинается борьба за влияние этих недостатков→либо возвышение себя, либо принижение партнера.
Крепкие и истинные связи встречаются крайне редко, т.е. любовь + дружба
С вязывает людей очень многое, но …
О
дному тесно в отношениях = ОБА = Другому обидно в отношениях
Пытаются отдалиться от конфликтных ситуаций
Неосознанно стремятся к разрыву взаимодействия
Стадия «ОН- Чужой», «ОНА- Чужая»
Реализуется объективный цикл отношений:
1-рост. Количество
2-расцвет. Переход количества в качество.
3-увядание. (проблема единства и противоположностей)
Для человека необходимо увядание заменить на рост, расцвет.
Координаты значимых отношений:
МЫ-ОН Свой-Чужой ВЫ-ТЫ Близость-отдаленность валентность, антипатия позиция взаимоотношения: уважение- неуважение |
«Мы с вами свои» характеристика:
-оба открыты влиянию друг друга
-свободно идут на встречу просьбам и желаниям друг друга
-без взаимных претензий друг к другу
Значение: гарантирует прочность и развитие таких отношений.
А) отношения не стареют, они увядают.
Увядают- засыхают
Стареют- это умирают.
Б) совместная деятельность свободна от борьбы за влияние (превосходство) друг друга.
В) при значимых отношениях «МЫ» сильнее собственного «Я»
Вывод: в значимых отношениях не возникает отчуждение друг от друга, т.е. переход к стадии «Чужие». Надо культивировать в стадии расцвета стадию «мы с вами- свои», несмотря на противоречия.
«МЫ чужие»- готовность вредить достоинству личности (партнера)
«МЫ свои»- готовность видеть и принимать несовершенства личности и партнера.
Позиция противостояния.
Человек ощущает угрозу отвержения во взаимоотношениях→возникают типы поведения-общения:
1 тип: заискивать, услуживать, подстраиваться, через неискренность и ханжество, чтобы не вызывать раздражение, не рассердить.
2 тип: обвинять, наезжать, принижать, через небрежность, высокомерие, чтобы другие считали сильным, главным, доминирующим.
3 тип: настороженность, закрытость, пугливость, через динамические зажимы (телесные и эмоциональные) для того, чтобы избежать угрозы личности.
4 тип: отстраненность, дистанцированность, «закрывание» через равнодушие, небрежность, чтобы игнорировать угрозу.
Ролевые признаки:
Ролевое- функциональное.
Заискивающий миротворец: ни с кем никогда не спорит; всегда соглашается с противником в свой адрес.
Обвинитель: постоянно ищет виноватых. Упрекает, ставит на вид недостаток. Всегда пытается навязать ситуацию.»Если бы не ты, все было бы хорошо», а с другой стороны, «Я одинок, поэтому я несчастен».
Компьютер- никогда не выражает эмоции, не выражает переживаний. Воспринимается как холодный, несгибаемый. Запредельная рассудительность. Рассуждает там, где не надо рассуждать. Спекулирует совестью. Часто манипулирует словами «Говорите всегда правильно о правильном».
Отстраненный: отстраняется от трудностей; старается не слышать собеседника, но это видно.
Угрозы всех позиций:
-занижают самооценку;
-формируют собственное ничтожество;
-провоцируется обида;
-всегда сталкивают в деградацию личности;
Позитивные способы реагирования: (адекватные, объективные)
-открытое выражение своих чувств;
-произносимое соответствует выражению лица, позе, интонации;
- подлинность переживаний (понимать самого себя)
- переживание понятны окружающим.
Конец…