
- •Графический проективный тест “Дом – дерево – человек” (ддч)
- •Симптомокомплексы теста “дом – дерево-человек”
- •Графический проективный тест “кинетический рисунок семьи” (крс)
- •Симптомокомплексы кинетического рисунка семьи
- •Методика “Несуществующее животное”
- •Семантическое расположение рисунка в пространстве
- •Графологические аспекты интерпретации
- •Содержательный анализ рисунка
- •Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 1-х классов
- •Психолого-педагогические требования, предъявляемые к учащимся 3-5 класса.
- •Протокол углублённого психологического обследования ребёнка
- •Программа коррекционных/развивающих занятий
- •Занятие №________
- •Учебно-методическая карта
- •Рефлексивный самоанализ
- •Заключение о психолого-педагогическом статусе
- •Протокол углубленного психологического обследования ребенка
- •Данные обследования
- •Заключение об уровне развития внимания 2 “а” класса школы №98
- •Сплошное диагностическое обследование познавательных процессов
- •2 “А” класса школы № 98
- •Программа занятий, направленных на развитие памяти младших школьников
- •Учебно-методическая карта
- •Дневник консультативной работы школьного психолога
- •Психологическое просвещение педагогов
- •Литература
Содержательный анализ рисунка
А) ЗНАЧЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ЛИЦА
|
|
Уши |
Заинтересованность в информации и значимость мнения о себе |
Рот – приоткрыт в сочетании с языком: а) без прорисовывания губ б) с прорисовыванием губ |
а) Болтливость. Большая речевая активность; б) Чувственность |
Рот открытый, без прорисовывания губ и языка, особенно зачерненный |
Облегченность возникновения опасений, страхов, недоверия |
Рот с зубами |
Вербальная агрессия, в большинстве случаев защитная (огрызается в ответ на порицания, осуждения) |
Рот зачерненный, округлой формы (характерен для детей) |
Болтливость, тревога |
Глаза |
Символ переживания страха, особенно при прорисовке радужки |
Ресницы |
Истероидно-демонстративные манеры поведения. Для женщин – женские черты характера |
Зрачки, ресницы, их прорисовка |
Заинтересованность в восхищении со стороны окружающих внешней красотой и манерой одеваться. Придание этому большого значения |
Голова увеличенного размера (по сравнению с фигурой в целом) |
Ценит рациональное начало, возможно, эрудицию в себе и окружающих |
Б) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ: |
|
Рога |
Защита от агрессии (в сочетании с когтями, щетиной и пр.) Характер агрессии спонтанный или защитно-ответный |
Перья |
Самоукрашение и самооправдвние, демонстративность |
Грива, шерсть, подобие прически |
Чувственность, подчеркивание своего пола (женщины). Иногда – ориентация на свою сексуальную роль. |
В) НЕСУЩАЯ, ОПОРНАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (ноги, лапы, постамент и пр.) Рассматривается “основательность” этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме |
|
Основательность |
Обдуманность принимаемых решений. Опора на существующую информацию. |
Неосновательность |
Поверхностность суждений. Легкомысленность в выводах. Импульсивность принимаемых решений. |
Обратить ВНИМАНИЕ на: а) характер соединения ног с туловищем |
|
Точно, тщательно |
Характер контроля над своими рассуждениями, выводами, решениями |
Слабо, небрежно |
|
Не соединены совсем |
|
б) Однотипность и однонаправленность |
|
Повторяемость форм ног, лап, любых элементов опорной части |
Конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность |
в) Разнообразие |
|
Разнообразие форм ног, лап, любых элементов опорной части |
Своеобразие решений и установок. Самостоятельность. МОЖЕТ БЫТЬ:
|
Г) ЧАСТИ, ПОДНИМАЮЩИЕСЯ НАД УРОВНЕМ ФИГУРЫ (крылья, щупальца, бантики и пр.) |
|
Функциональные |
Энергия охвата различных областей человеческой деятельности. Уверенность в себе (либо с утеснением окружающих, либо любознательность, “соучастие” во многих мероприятиях). Увлеченность своей деятельностью. |
Украшающие |
Демонстративность. Склонность к обращению на себя внимания, манерность. Например, “Лошадь в султане из павлиньих перьев”. |
Д) ХВОСТЫ – отражают отношение |
|
Повернутые влево |
По поводу мыслей и решений |
Повернутые вправо |
По поводу своих действий, поведения |
Оценка этого отношения выражена в направлении хвоста: |
|
Вверх |
Уверенность. Бодрость. Положительный настрой. |
Вниз, падающие |
Недовольство собой, подавленность. Сожаление, сомнение по собственному поводу. Раскаяние. Сожаление о сказанном или сделанном. |
Обратить ВНИМАНИЕ: могут быть хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, пышные, длинные, разветвленные |
|
Е) КОЛИЧЕСТВО ИЗОБРАЖАЕМЫХ ДЕТАЛЕЙ |
|
Примитивный абрис |
Спад общей энергии (экономия, астенизированность) |
Необходимое количество деталей, дающее представление о животном (тело, голова, ноги, хвост и пр.) |
Постепенное увеличение общей энергии |
То же с заполнением контура |
|
Усложнение конструкции дополнительными деталями |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СВОЕМ ПОЛОЖЕНИИ В МИРЕ |
|
Защищенность – беззащитность – агрессивность |
Угрожаемое Угрожающее Нейтральное |
Способность дружить, опекать |
Отношение к другому человеку |
ОТНОШЕНИЕ К СВОЕМУ “Я” |
|
Рисуемое животное – представление самого рисующего (заяц, слон, тигр и т.д.) |
Идентификация себя по значимости (самооценка) |
Уподобление животного человеку |
Инфантилизм |
- начиная с постановки животного в положение прямохождения (две лапы вместо четырех и т.п.) |
Эмоциональная незрелость (соответственно степени очеловечивания животного) |
- заканчивая одеванием в человеческую одежду (включая похожесть морды на лицо, ног (лап) – на руки) |
Механизм сходен с аллегорическим значением животных и их характеров в сказках (притчах) |
Наделение животного разумом и признаками человеческих отношений с себе подобными |
Признаки хорошей проекции, неформальных отношений |
Акцент на признаки пола (вымя, грудь, соски при человеческой фигуре) |
Акцентировка признаков пола, сексуальных проблем |
Пол животного, одноименный с полом рисующего |
Признаки хорошей идентификации со своей сексуальной ролью (в обратных случаях здесь могут быть нарушения) |
НЕОБЫЧНЫЕ ДЕТАЛИ |
|
Вмонтирование механических частей в ткань животного: постановка животного на постамент, тракторные гусеницы, прикрепление пропеллера, вмонтирование электрических ламп, проводов и т.д. |
Может быть продиктовано особой оригинальностью или быть связано с проявлениями шизофрении |
ХАРАКТЕР СОЧЕТАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ФИГУРЫ |
|
Построение фигуры из “заготовок” (к собаке приделывается готовая деталь, чтобы животное стало несуществующим) |
Банальность |
Построение фигуры из элементов |
Оригинальность, творческое начало |
НАЗВАНИЕ |
|
Рациональное содержание смысловых частей (“летающий заяц”, “бегокот”) |
Рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации |
Словообразование с “книжно-научным”, латинским суффиксом (“ретилиус”) |
Демонстративность. Подчеркивание своего развития, эрудиции |
Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания (“грягэр”, “лалио”) |
Легкомысленность отношения к окружающему. Неумение учитывать сигнал опасности. Перевес эстетических элементов над рациональными |
Ироническо-юмористические названия (“риночурка”, “пузыроид”, “пельмеш”) |
Ироническо-снисходительное отношение к окружающим |
Повторяющиеся элементы (“тру-тру”, “кус-кус”) |
Инфантильность |
Непомерно удлиненные названия |
Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) |