- •Задания по психологии к педагогической практике
- •Пояснительная записка
- •Содержание деятельности студентов
- •1. Проведение диагностической работы в соответствии с утверждённым планом.
- •IV этап – заключительный
- •Порядок оформления документации Все использованные методики описываются по следующему алгоритму:
- •Информационно-методическая часть Отчетная документация студента
- •Критерии оценки работы студента
- •Обязанности методиста по психологии на педагогической практике от кафедры практической психологии и дефектологии
- •Психологическая характеристика личности школьника
- •1. Примерная схема характеристики
- •2. Рекомендуемые методики изучения личности школьника
- •Методика «Мотивы учебной деятельности». (3)
- •Программа наблюдения за особенностями отношения младшего школьника к труду. (4)
- •Методика «Направленность мотивов». (4)
- •Методика «Индивидуальные особенности внимания». (6)
- •Воображение
- •Программа наблюдения за свойствами высшей нервной деятельности
- •I вариант
- •II вариант
Учреждение образования
«Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина»
Задания по психологии к педагогической практике
для студентов-практикантов 4 курса
обучающихся по специальности: 1-01 01 02-08
«Начальное образование. Практическая психология»
по специальности: 1-01 02 02-03
«Начальное образование. Музыкальное искусство».
Мозырь, 2011г.
Пояснительная записка
Практика в общеобразовательной школе занимает важное место в профессиональной подготовке студентов и направлена на овладение системой специальных психолого-педагогических знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять все основные виды профессиональной деятельности.
Целью заданий по психологии является закрепление и углубление знаний по психологии начального обучения, обучение студентов умению составлять психолого-педагогическую характеристику ученика (на основании изучения его интеллектуальной и личностной сфер).
Задания практики:
Подобрать 10 методик для изучения личности ученика.
Результаты исследований, полученные с помощью методик, оформить в протоколы, таблицы, графики.
Составить психолого-педагогическую характеристику на ученика.
Оформить отчёт о проделанной работе.
Содержание деятельности студентов
1. Составление плана работы на период прохождения практики.
2. Проведение диагностической работы в соответствии с утверждённым планом.
3. Составление психолого-педагогической характеристики личности школьника.
I ЭТАП – установочный
Проведение установочной конференции: ознакомление студентов с задачами, организацией, этапами практики, отчётной документацией, закрепление за групповым руководителем и распределение по общеобразовательным школам. Методист ориентирует в основном на содержание практики, сообщает о конкретных требованиях, предъявляемых к студентам при выполнении программы практики, предлагает список специальной и методической литературы для проведения диагностической. Прибытие на базу практики, оформление на базе общеобразовательной школы.
П ЭТАП - организационно-ознакомительный
На данном этапе студенты занимаются составлением плана работы на период прохождения практики.
III ЭТАП – основной
1. Проведение диагностической работы в соответствии с утверждённым планом.
2.Обработка результатов диагностического обследования.
3. Составление психолого-педагогической характеристики на учащегося.
IV этап – заключительный
Итоговая конференция проводится на факультете. На конференции студенты, методист по психологии выступают с докладами по итогам практики, предлагают варианты совершенствования организации и содержания практики.
Подведение итогов практики
Отчетная документация должна быть предоставлена на кафедру практической психологии и дефектологии в течение 3-х дней после окончания практики.
Порядок защиты
Студенты защищают отчёты по педагогической практике индивидуально. Методист по психологии выставляет отметку по психологическим заданиям к педагогической практике.