МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТОРГОВЕЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

Предмет : “основи менеджменту ” семінарське заняття № 7. Модель сучасного менеджера.

План.

1. Передмови до управлінської діяльності і розуові здібності та мотивація.

2. Вимоги до ділових якостей : компетенція та організаційні здібності.

3. Вимоги до особистих якостей : вольові, морально-психологічні риси, здоров”я та спосіб життя.

4. Методи оцінки якостей менеджера.

5. Шляхи самовдосконалення.

Викладач Пронак І.М

ЛІТЕРАТУРА.

1. Олійник С.У. та ін. Менеджмент : Навч. посіб. – Х.: Друк ЛТД., К.: Проза, 1997.

2. Стадник В.В.. Йохна М.А. Менеджмент : Посібник. – К.: Академвидав, 2003

3. Хміль Ф.І. Основи менеджменту : Підручник. – К.: Академ – видав., 2003.

4. Шегда А.В. Менеджмент : Навч. Посіб.- К.: т-во „Знання”, КОО, 2002.

5. Іванова І.В. Менеджер – професійний керівник : Навч.посіб. – К.: КНТЕУ, 2001.

6. Іванова І.В. Менеджмент підприємства. Практикум : Навч. Посіб.- К.: КНТЕУ,

7. Фельзер Б.І., Доброневський Д.К. Техніка роботи керівника. – К.: Вища шк., 1993.

8. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. – К.: Україна, 1994.

9. Юргтіс І.А., Кравчук І.І Основи менеджменту : Навч. Осіб.- К.: Освіта, 1998.

Предмет : “основи менеджменту ”

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 7.

Тема : модель сучасного менеджера.

І. Головні питання.

1. Передмови до управлінської діяльності і розуові здібності та мотивація.

2. Вимоги до ділових якостей : компетенція та організаційні здібності.

3. Вимоги до особистих якостей : вольові, морально-психологічні риси, здоров”я та спосіб життя.

4. Методи оцінки якостей менеджера.

5. Шляхи самовдосконалення.

ІІ. Додаткові питання.

1. Особливості управлінської праці.

2. Еволюція вимог до менеджерів.

3. Узагальнена модель сучасного менеджера.

4. Мотиви до обіймання менеджерських посад.

5. Розумові здібності менеджера.

6. Ділові якості менеджера.

7. Особистісні риси менеджера.

8. Комплексні характеристики : лідерство та підприємливість.

9. Галузеві особливості професійної діяльності менеджерів.

І11. Практичні завдання.

1. Проаналізуйте вашу власну відповідність моделі сучасного менеджера.

2. Протестуйте себе. ( Діагностичні тести ).

3. Розробіть власну програму самовдосконалення Вас як майбутнього менеджера ( на основі отриманих даних попередніх завдань)

ЛІТЕРАТУРА.

1. Олійник с.У. Та ін. Менеджмент : Навч. Посіб. – х.: Друк лтд., к.: Проза, 1997.

2. Стадник В.В.. Йохна М.А. Менеджмент : Посібник. – К.: Академвидав, 2003

3. Хміль Ф.І. Основи менеджменту : Підручник. – К.: Академ – видав., 2003.

4. Шегда А.В. Менеджмент : Навч. Посіб.- К.: т-во „Знання”, КОО, 2002.

5. Іванова І.В. Менеджер – професійний керівник : Навч.посіб. – К.: КНТЕУ, 2001.

6. Іванова І.В. Менеджмент підприємства. Практикум : Навч. Посіб.- К.: КНТЕУ,

7. Фельзер Б.І., Доброневський Д.К. Техніка роботи керівника. – К.: Вища шк., 1993.

8. Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. – К.: Україна, 1994.

9. Юргтіс І.А., Кравчук І.І Основи менеджменту : Навч. Осіб.- К.: Освіта, 1998.

Викладач Пронак І.М

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ СЕМІНАРУ № 1 .

Практичне завдання № 1 . Проаналізуйте вашу власну відповідність моделі сучасного менеджера.

На схемі „Модель сучасного менеджера” зазначте знаком „ + „ ( плюс” або „ – „ ( мінус) наявні і розвинені або відсутні у Вас риси.

Практичне завдання № 2. Протестуйте себе. ( Діагностичні тести ).

Формування менеджера здійснюється за допомогою активного саморозвитку. Основу вибору відповідних напрямків саморозвитку становлять самоспостереження, критична самооцінка, інформація, отримана із зовнішніх джерел. Успішна діяльність менеджера неможлива без постійного джерела критичної інформації про себе.

Слід зазначити, що внаслідок відомих причин кількість об'єктивної інформації, яку менеджер отримує про себе, обернено пропорційна рівню його посади - чим вища посада, тим менше критичної інформації про себе менеджер отримує.

Важливою для менеджера є здатність до саморефлексії, тобто потреба та уміння самопізнання, яке проявляється у безперервному русі від менш повної до більш повної інформації про себе.

Вирішувати проблеми, пов'язані з дефіцитом об'єктивної інформації, дозволяють психодіагностичні тести. Тести самооцінки допомагають краще пізнати себе, виявити сильні і слабкі сторони, визначити стартові умови та діапазон творчого потенціалу. Доброзичливе і неупереджене ставлення до тестування допоможе у прагненні до самовдосконалення.

Тести підібрано таким чином, що вони можуть характеризувати особистісні і ділові риси людини. Такі тести не можна назвати суто психодіагностичними, адже вони дають здебільшого загальні і приблизні характеристики, але за їх допомогою можна отримати інформацію до самопізнання, самовдосконалення і самоконтролю. Не можна стверджувати, що вони дадуть точні заміри властивостей, але оцінки будуть достатньо реалістичними. І якщо результати тестування не завжди леститимуть Вам, не впадайте у відчай. Людина за бажанням може викорінити свої недоліки і розвинути потрібні риси до необхідного рівня. Головне - бути самокритичним і відповідати на питання щиро та відверто (дійсно, навіщо обманювати себе?). Лише у цьому випадку можна розраховувати на об'єктивну оцінку і достовірний результат тестування.

У зошиті зазначте номер тесту, номери запитань. Поряд з номером запитання проставляйте відповідь. Після проведення необхідних підрахунків підрахуйте підсумкові бали і стисло занотуйте відповідний висновок.