Тема занятия: Классификации зубочелюстно-лицевых аномалий и деформацій. Аномалийные виды прикусов.

1. Актуальность темы: знания классификаций аномалий зубо-челюстной системы позволяют их систематизировать по нозологическим формам, формулировать диагноз, обеспечивают возможность общения специалистов из различных стран.

В соответствии с имеющимися классификациями и плоскостями выделяются различные формы аномалии, каждая из которых требует составления конкретного плана лечения, определения степени тяжести аномалии, выбора конструкции ортодонтического аппарата, проведения.

2. Учебные цели занятия: ознакомить и обучить студента основным приемам пользования классификациями аномалий зубо-челюстной системы, на основе которых формулировать диагноз с учетом конкретной формы аномалии. Обучить правилам составления плана лечения.

3. Цели развития личности.

Научить студентов корректному определения разновидности аномалии прикуса в соответствии с классификациями и клиническими проявлениями.

4. Приложения.

Задания для письменной самостоятельной работы.

1. Зарисовать признаки смыкания зубов согласно классификации Энгля.

2. Зарисовать схематически формы прогнатического и прогенического прикусов по Бетельману.

3. Выписать классификации открытого прикуса по этиологии, степени тяжести в зависимости от величины и протяжённости вертикальной щели.

4. Зарисовать схематически формы перекрёстного прикуса по Ужумецкене.

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний (α=2).

1. По какому принципу систематизированы аномалии зубочелюстной системы по классификации Энгля? Что Энгль называл ключом окклюзии?

2. Какие аномалии зубочелюстной системы относятся к 1 классу по Энглю?

3. Какие аномалии зубочелюстной системы относятся ко 2 классу по Энглю?

4. Какие аномалии зубочелюстной системы относятся к 3 классу по Энглю?

5. Какие формы прогнатического прикуса по А.И. Бетельману Вы знаете?

6. Какие формы прогенического прикуса по А.И. Бетельману Вы знаете?

7. Какие группы аномалий зубочелюстной системы отнесены Д.А. Калвелисом к аномалиям отдельных зубов?

8. Какие группы аномалий зубочелюстной системы отнесены Д.А. Калвелисом к аномалиям зубных рядов?

9. Какие группы аномалий зубочелюстной системы отнесены Д.А. Калвелисом к аномалиям прикуса?

10. Как систематизируются аномалии прорезывания зубов по международной статистической классификации?

11. Дайте определение аномалии прогнатический прикус.

12. Каковы этиологические факторы влияют на развитие прогнатического прикуса?

13. Каковы внешние признаки прогнатического прикуса?

14. Каковы внутриротовые признаки прогнатического прикуса в зависимости от формы прогнатического прикуса?

15. Перечислите мероприятия по профилактике прогнатического прикуса.

16. Дайте определение аномалии прогенический прикус.

17. Какие этиологические факторы влияют на развитие прогенического прикуса.

18. Опишите внешние признаки прогенического прикуса.

19. Опишите внутриротовые признаки прогенического прикуса

20. Дайте определение открытого прикуса.

21. Назовите главные причины развития открытого прикуса.

22. Опишите внешние признаки открытого прикуса в зависимости от его этиологического признака.

23. Назовите отличительные признаки (внешние и внутриротовые) ложного и истинного открытых прикусов.

24. Дайте определение аномалии глубокий прикус.

25. Какие этиологические факторы влияют на развитие глубокого прикуса?

26. Дайте определение перекрестному прикусу.

27. Какие этиологические факторы влияют на развитие перекрестного прикуса.

28. Назовите формы перекрестного прикуса.

29. Каковы внешние признаки перекрестного прикуса в зависимости от его форм?

30. Каковы внутри ротовые признаки перекрестного прикуса в зависимости от его форм?

Тестовые задания для определения исходного уровня знаний (α=2).

1. Кто из авторов различал истинную прогению и 2 вида ложной (фронтальную и принужденную)?

1. Ильина-Маркосян

2. Агапов

3. Катц

4. Курляндский

5. Энгль

2. При проведении планового осмотра у врача-ортодонта ребенку 12 лет поставлен диагноз: 1 класс по Энглю. Какой прикус характеризуется 1 классом Энгля?

1. Дистальный с наклоном фронтальной группы зубов вестибулярно

2. Дистальный с наклоном фронтальной группы зубов лингвально

3. Нейтральный

4. Мезиальный

5. Перекрестный

3. При проведении профилактического осмотра в общеобразовательной школе, мальчику 15 лет стоматологом поставлен диагноз: 3 класс по Энглю и дано направление к врачу-ортодонту. Какой прикус характеризуется 3 классом Энгля?